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A–Z de Indicadores de Educación Parvularia

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Sobre esta actividad

Descubre un término por letra que describe indicadores de desempeño en educación parvularia.

Creada por

ursula andrea cortes torres
ursula andrea cortes torres
Chile

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A–Z de Indicadores de Educación Parvularia
 

A–Z de Indicadores de Educación ParvulariaVersión en línea

Descubre un término por letra que describe indicadores de desempeño en educación parvularia.

por ursula andrea cortes torres
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Capacidad del niño para realizar tareas simples por sí mismo durante la rutina diaria.

Empieza por B

Equilibrio emocional y físico que facilita la participación en actividades.

Empieza por C

Originalidad al producir ideas, juegos o soluciones en distintos contextos.

Empieza por D

Progreso observado en áreas motora, cognitiva y socioemocional a lo largo del tiempo.

Empieza por E

Disposición a investigar y manipular objetos, colores y texturas.

Empieza por F

Alineación de experiencias de aprendizaje que fortalecen habilidades básicas.

Empieza por G

Capacidad para identificar y regular estados afectivos durante la actividad.

Empieza por H

Interacciones positivas con pares y adultos durante juegos y rutinas.

Empieza por I

Participación equitativa de todos los niños en las actividades propuestas.

Empieza por J

Actividad lúdica que facilita el aprendizaje, la comunicación y la cooperación.

Empieza por L

Uso de palabras, gestos y ritmos para comunicarse durante las rutinas.

Empieza por M

Interés sostenido por tareas y experiencias nuevas dentro del aula.

Empieza por N

Reglas básicas que orientan conductas seguras y respetuosas.

Empieza por O

Registro sistemático de avances y necesidades de cada niño.

Empieza por P

Grado de involucramiento activo de cada niño en las actividades.

Empieza por Q

Pregunta guiada para estimular el pensamiento y la exploración (nota: término de relleno para cumplir la letra).

Empieza por R

Actitud de consideración hacia compañeros, docentes y materiales.

Empieza por S

Ambiente y conductas que reducen riesgos durante las experiencias diarias.

Empieza por T

Apreciación de la diversidad y aceptación de diferencias entre pares.

Empieza por U

Sentido de pertenencia y cooperación dentro del grupo.

Empieza por V

Conexión positiva entre niño, familia y docente para apoyar el aprendizaje.

Empieza por X

Instrumento musical usado para desarrollar percepción rítmica y motor fina.

Empieza por Y

Prácticas simples de respiración y movimiento para la atención y el autocontrol.

Empieza por Z

Base de la estructura de actividades que sustenta rutinas y organización del aula.

 
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