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TEA en el aula: Verdadero o Falso

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TEA en el aula: Verdadero o Falso

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Sobre esta actividad

Evalúa ideas clave sobre TEA en educación.

Creada por

Dayana MonaV
Dayana MonaV
Colombia

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TEA en el aula: Verdadero o Falso
 

TEA en el aula: Verdadero o FalsoVersión en línea

Evalúa ideas clave sobre TEA en educación.

por Dayana MonaV
1

5. ¿Algunos estudiantes con TEA muestran sensibilidad a sonidos o luces fuertes?

2

1. ¿Los estudiantes con TEA pueden presentar dificultades para comunicarse verbalmente?

3

13. ¿Las ayudas visuales facilitan el aprendizaje de los estudiantes con TEA?

4

10. ¿Es importante la comunicación entre escuela y familia para apoyar la detección del TEA?

5

11. ¿Los estudiantes con TEA necesitan rutinas claras y estructuradas?

6

12. ¿Todos los estudiantes con TEA deben recibir clases separadas de los demás?

7

15. ¿La adaptación del currículo es una forma de apoyo educativo inclusivo?

8

2. ¿Todos los estudiantes con TEA tienen las mismas características?

9

6. ¿Un docente puede ayudar a identificar signos de TEA observando el comportamiento del estudiante?

10

8. ¿La falta de contacto visual puede ser una señal de TEA?

11

3. ¿Los estudiantes con TEA suelen tener intereses muy específicos o repetitivos?

12

14. ¿Los estudiantes con TEA aprenden mejor cuando el aula es desorganizada y ruidosa?

13

4. ¿El TEA se puede “curar” con el tiempo?

14

9. ¿Los estudiantes con TEA siempre tienen bajo rendimiento académico?

15

7. ¿El diagnóstico del TEA puede hacerlo únicamente el docente?

 
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