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Ruleta de Palabras
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Glosofobia en la educación (A-Z)

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Glosofobia en la educación (A-Z)

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Un juego de palabras para identificar posibles respuestas sobre el miedo a hablar en público en contextos educativos.

Creada por

Vanessa Martinez
Vanessa Martinez
México

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Glosofobia en la educación (A-Z)
 

Glosofobia en la educación (A-Z)Versión en línea

Un juego de palabras para identificar posibles respuestas sobre el miedo a hablar en público en contextos educativos.

por Vanessa Martinez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
Y
Z

Empieza por A

Estado de preocupación intenso ante la idea de exponer ante otros.

Empieza por B

Imposibilidad temporal de hablar o recordar lo que se quiere decir delante de la clase.

Empieza por C

Grado de seguridad en las propias palabras y en la presentación ante el grupo.

Empieza por D

Presentaciones orales breves que pueden generar nervios al inicio.

Empieza por E

Práctica repetida de la exposición para reducir la tensión.

Empieza por F

Miedo intenso y desproporcionado a hablar ante una audiencia.

Empieza por G

Temor extremo a exponer frente a un grupo en un entorno educativo.

Empieza por H

Aceptación de errores y uso de estrategias para mejorar la presentación.

Empieza por I

Momento en el que se toma la palabra frente a la clase.

Empieza por J

Percepción de la evaluación de los demás durante la exposición.

Empieza por L

Uso de palabras, voz y cuerpos para comunicar ideas con claridad.

Empieza por M

Control de voz, ritmo y pausas durante la exposición.

Empieza por N

Sensación física previa a hablar en público que puede disminuir con técnica.

Empieza por O

Arte de expresar ideas de forma eficaz ante una audiencia.

Empieza por P

Ansiedad aguda durante la exposición que afecta el rendimiento.

Empieza por Q

Conjunto de estrategias para reducir el temor al hablar en público.

Empieza por R

Técnica para regular el aire y disminuir la tensión al exponer.

Empieza por S

Sensación de control y certidumbre al presentar ante la clase.

Empieza por T

Procedimientos prácticos para mejorar la fluidez y la claridad.

Empieza por U

Gestión del espacio, gestos y entonación durante la intervención.

Empieza por V

Detalle clave; volumen, tono y claridad al hablar frente a otros.

Empieza por Y

Práctica repetida para que el mensaje fluya con naturalidad.

Empieza por Z

Estrategias para exponerse gradualmente y reducir la ansiedad.

 
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