ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos

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Juego sobre ABP

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Ingrid Garcia

República Dominicana

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ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos


ABP: Aprendizaje Basado en ProyectosVersión en línea Juego sobre ABP por Ingrid Garcia 1 ¿Qué acción representa mejor la fase de "Informar" en la etapa inicial del ABP? a Evaluar el producto terminado del proyecto b Organizar la exposición final c Elaborar el producto final sin conocer el objetivo d Presentar el caso o problema que se abordará en el proyecto 2 ¿Qué tarea realiza el alumno en la fase de “Planificar”? a Definen el qué hacer, cuándo y dónde, Dividen Actividades b Presenta el producto final al público c Revisar los conocimientos necesarios a profundizar. d Espera instrucciones sin participar en decisiones 3 Durante la fase de "Controlar", el rol del facilitador es: a Identifica oportunidades de mejoras, revisa los avances de proyectos. b Presenta el producto final al público c Espera instrucciones sin participar en decisiones d Realizar reflexiones. 4 ¿Qué habilidad se desarrolla en la fase de “Valorar” del ABP? a Investigación, resolución de problemas b La autonomía, la convivencia c Pensamiento crítico, comunicación, creatividad d La comunicación, la investigación 5 ¿Qué define mejor el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)? a Una técnica para acelerar la enseñanza con exámenes rápidos b Un enfoque donde el alumno aprende mediante la resolución de un problema o caso real c Un modelo centrado en la repetición de contenidos d Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca en los conceptos centrales y principios de una disciplina. 6 ¿Qué rol tiene el estudiante en el Aprendizaje Basado en Proyectos? a Escuchar al docente sin intervenir b Ser protagonista de su propio aprendizaje, investigando y creando c Memorizar todo lo que diga el profesor d Seguir instrucciones sin hacer preguntas 7 ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica central del ABP? a Problemas o preguntas desafiantes b Evaluación final sin considerar el proceso c El juego de roles d Estudio individual de contenidos sin aplicación práctica 8 ¿Cuál de los siguientes es un beneficio del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el facilitador? a Memorizar más contenido en menos tiempo b Reflexionar sobre la actuación y los resultados obtenidos durante cada momento o etapa. c Eliminar la necesidad de evaluar el proceso de aprendizaje d Aumentar la dependencia del estudiante hacia el docente 9 ¿Qué diferencia al ABP de la enseñanza tradicional? a El alumno toma un rol más pasivo b El docente da toda la información sin debate c El aprendizaje se construye con base en la experiencia, la reflexión y la acción del alumno d Se eliminan los contenidos del currículo 10 ¿Cuál es el propósito del El INFOTEP con la implementación de esta estrategia? a El alumno memorice los contenidos rápidamente b El docente sea el protagonista del aprendizaje c Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje d Estudiar exclusivamente con libros de texto o guias.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué acción representa mejor la fase de "Informar" en la etapa inicial del ABP?

¿Qué tarea realiza el alumno en la fase de “Planificar”?

Durante la fase de "Controlar", el rol del facilitador es:

¿Qué habilidad se desarrolla en la fase de “Valorar” del ABP?

¿Qué define mejor el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

¿Qué rol tiene el estudiante en el Aprendizaje Basado en Proyectos?

¿Cuál de las siguientes opciones es una característica central del ABP?

¿Cuál de los siguientes es un beneficio del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el facilitador?

¿Qué diferencia al ABP de la enseñanza tradicional?

¿Cuál es el propósito del El INFOTEP con la implementación de esta estrategia?