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Ruleta de Palabras
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A a la Z de la enseñanza de la matemática

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A a la Z de la enseñanza de la matemática

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Conoce un concepto por letra sobre enfoques pedagógicos.

Creada por

Andrea Cubillo
Andrea Cubillo
Costa Rica

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A a la Z de la enseñanza de la matemática
 

A a la Z de la enseñanza de la matemáticaVersión en línea

Conoce un concepto por letra sobre enfoques pedagógicos.

por Andrea Cubillo
A
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Participación activa del estudiante para construir ideas matemáticas.

Empieza por C

Teoría que propone que el aprendizaje surge al interpretar y reorganizar ideas previas.

Empieza por D

Enfoque que invita a hallar reglas y patrones a partir de experiencias guiadas.

Empieza por E

Diseño de estrategias para guiar la adquisición de conceptos y procedimientos.

Empieza por F

Desarrollo de habilidades metacognitivas y proceduralismo en matemática.

Empieza por G

Apoyo estratégico del docente para orientar procesos de razonamiento.

Empieza por H

Recursos didácticos que facilitan explorar ideas y resolver problemas.

Empieza por I

Intercambio entre estudiantes y docente para clarificar conceptos.

Empieza por J

Demostración de razonamientos para validar soluciones matemáticas.

Empieza por L

Análisis de enunciados y textualización de ideas matemáticas.

Empieza por M

Representación de situaciones con símbolos y estructuras matemáticas.

Empieza por N

Concepción básica que sustenta operaciones y relaciones numéricas.

Empieza por O

Orden lógico de contenidos y pasos para resolver problemas.

Empieza por P

Repetición guiada de procedimientos para afianzar habilidades.

Empieza por Q

Plantear preguntas para activar el razonamiento y la indagación.

Empieza por R

Proceso mental para justificar, comparar y inferir soluciones.

Empieza por S

Intercambio de ideas y estrategias entre pares durante la resolución.

Empieza por T

Aplicar conceptos aprendidos a nuevos contextos y problemas.

Empieza por U

Facilidad para que estudiantes trabajen con herramientas matemáticas.

Empieza por V

Representar ideas mediante gráficos, figuras y esquemas.

Empieza por X

Exploración guiada para probar conjeturas y observar resultados.

Empieza por Y

Actividad colaborativa para debatir y revisar enfoques pedagógicos.

Empieza por Z

Espacio de aprendizaje donde emergen conceptos y dudas clave.

 
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