Programa Analítico – Quiz

Test

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Quiz sobre el programa analítico

Creada por

DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ 26 de Septiembre de 2025	% 85	05:26

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(318)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(164)

Completa todas las preguntas
Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(311)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Programa Analítico – Quiz


Programa Analítico – QuizVersión en línea Quiz sobre el programa analítico por DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ 1 ¿Cuál es la diferencia principal entre el Programa Sintético y el Programa Analítico? a El Sintético define objetivos de aprendizaje y el Analítico define actividades. b El Sintético contiene los contenidos nacionales y el Analítico los contextualiza según la realidad escolar. c El Sintético lo elaboran los docentes y el Analítico la SEP. d El Sintético evalúa y el Analítico solo organiza. 2 ¿Qué principio pedagógico sustenta la construcción del Programa Analítico? a Rigor académico. b Uniformidad curricular. c Contextualización y flexibilidad. d Cumplimiento administrativo. 3 ¿Qué elementos debe contener obligatoriamente el Programa Analítico? a Lista de materiales, calendario escolar y metas de asistencia. b Problemas del contexto, contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje c Diagnóstico médico, plan de seguridad y reportes de conducta. d Únicamente proyectos de aula y criterios de evaluación. 4 ¿Qué se entiende por “problemas del contexto” en el Programa Analítico? a Los conflictos disciplinarios en el aula. b Los desafíos educativos y sociales detectados en la comunidad. c Las dificultades de los docentes con el plan de estudios. d Las fallas administrativas de la escuela. 5 ¿Qué función tienen los ejes articuladores en el Programa Analítico? a Funcionan como asignaturas independientes. b Complementan la calendarización del ciclo escolar. c Son principios transversales que conectan campos formativos y contenidos. d Sustituyen a los contenidos del Programa Sintético. 6 ¿Cómo favorece el Programa Analítico la autonomía docente? a Permite que cada docente invente sus propios contenidos nacionales. b Brinda flexibilidad para contextualizar los contenidos manteniendo la coherencia nacional. c Autoriza a omitir aprendizajes esperados. d Sustituye al Programa Sintético por completo. 7 Los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el Programa Analítico son… a Estrategias de evaluación sumativa. b Habilidades socioemocionales exclusivas. c Referentes que orientan el aprendizaje progresivo del alumnado. d Listados de técnicas didácticas. 8 ¿Cómo se plantea la evaluación en el Programa Analítico? a Como un proceso de control y sanción. b Como un registro de calificaciones sin retroalimentación. c Como un proceso formativo, continuo y contextualizado. d Como un examen estandarizado nacional. 9 ¿Cómo se logra la transversalidad de los campos formativos en el Programa Analítico? a Elaborando planeaciones separadas para cada campo. b Organizando actividades aisladas por campo formativo. c Integrando contenidos a través de problemas del contexto y proyectos. d Evitando relacionar los contenidos entre sí. 10 ¿Qué papel cumple el Consejo Técnico Escolar en el Programa Analítico? a Aprobar las calificaciones finales. b Coordinar los reportes administrativos de la SEP. c Construir de manera colegiada el Programa Analítico de la escuela. d Supervisar la disciplina de los alumnos. 11 ¿Por qué el Programa Analítico se considera un documento dinámico? a Porque cambia cada sexenio de gobierno. b Porque debe actualizarse y adaptarse continuamente a las necesidades del contexto. c Porque cada semana se debe reescribir desde cero. d Porque sustituye el plan de estudios cada año. 12 ¿Cuál es la diferencia entre contenidos prescriptivos y contenidos situados? a Los prescriptivos son nacionales, los situados se definen en la escuela según el contexto. b Los prescriptivos son opcionales, los situados son obligatorios. c Los prescriptivos son para matemáticas y los situados para artes. d Los prescriptivos son teóricos y los situados prácticos. 13 ¿Qué criterio es clave para priorizar aprendizajes en el Programa Analítico? a Que sean fáciles de enseñar. b Que respondan a las necesidades e intereses del alumnado. c Que se ajusten a la cantidad de exámenes. d Que reduzcan la carga horaria del docente. 14 ¿Cómo se articula el Programa Analítico con el Proyecto Escolar? a Sustituyendo el Proyecto Escolar por completo. b Tomando en cuenta las metas del Proyecto Escolar para definir contenidos situados. c Elaborando proyectos comunitarios aislados. d Evitando cualquier relación entre ellos. 15 ¿Qué rol juega el diagnóstico contextual en el Programa Analítico? a Identificar fortalezas, intereses y problemas de la comunidad escolar. b Determinar únicamente la conducta de los alumnos. c Definir las sanciones para padres de familia. d Elaborar reportes de asistencia. 16 ¿Cómo promueve el Programa Analítico la inclusión y equidad? a Al considerar únicamente los promedios altos. b Adaptando contenidos y estrategias según las necesidades de todos los estudiantes. c Seleccionando solo a los alumnos con mejor desempeño. d Homologando los aprendizajes en todo el país. 17 ¿Qué desafío implica integrar la interculturalidad crítica en el Programa Analítico? a Traducir todo el programa a diferentes lenguas indígenas. b Reconocer, valorar y transformar las desigualdades culturales y sociales. c Evitar el uso de tradiciones y costumbres en la escuela. d Reemplazar los contenidos nacionales por saberes locales. 18 ¿Por qué no puede entenderse el Programa Analítico como planeación tradicional? a Porque no incluye contenidos nacionales. b Porque su finalidad es vincular contenidos con contextos reales, no solo enlistar actividades. c Porque carece de diagnósticos y evaluaciones. d Porque se elabora individualmente sin colaboración. 19 ¿Por qué es importante que el Programa Analítico mantenga coherencia en los tres niveles de concreción curricular? a Para cumplir con las evaluaciones PISA. b Para articular la visión nacional, escolar y de aula en un mismo sentido educativo. c Para asegurar que todos los docentes planeen igual. d Para facilitar la burocracia escolar. 20 ¿Cómo puede el Programa Analítico funcionar como herramienta de rendición de cuentas? a Al presentarse como un documento para justificar gastos. b Al ser firmado por la SEP cada trimestre. c Al reemplazar los informes administrativos del director. d Al mostrar cómo los contenidos nacionales se contextualizan y responden a necesidades locales.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Programa Analítico – Quiz

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Brawl stars preguntas

Test

Cultura general española

Test

Verbos irregulares en Inglés

Programa Analítico – QuizVersión en línea

por DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ

¿Cuál es la diferencia principal entre el Programa Sintético y el Programa Analítico?

¿Qué principio pedagógico sustenta la construcción del Programa Analítico?

¿Qué elementos debe contener obligatoriamente el Programa Analítico?

¿Qué se entiende por “problemas del contexto” en el Programa Analítico?

¿Qué función tienen los ejes articuladores en el Programa Analítico?

¿Cómo favorece el Programa Analítico la autonomía docente?

Los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el Programa Analítico son…

¿Cómo se plantea la evaluación en el Programa Analítico?

¿Cómo se logra la transversalidad de los campos formativos en el Programa Analítico?

¿Qué papel cumple el Consejo Técnico Escolar en el Programa Analítico?

¿Por qué el Programa Analítico se considera un documento dinámico?

¿Cuál es la diferencia entre contenidos prescriptivos y contenidos situados?

¿Qué criterio es clave para priorizar aprendizajes en el Programa Analítico?

¿Cómo se articula el Programa Analítico con el Proyecto Escolar?

¿Qué rol juega el diagnóstico contextual en el Programa Analítico?

¿Cómo promueve el Programa Analítico la inclusión y equidad?

¿Qué desafío implica integrar la interculturalidad crítica en el Programa Analítico?

¿Por qué no puede entenderse el Programa Analítico como planeación tradicional?

¿Por qué es importante que el Programa Analítico mantenga coherencia en los tres niveles de concreción curricular?

¿Cómo puede el Programa Analítico funcionar como herramienta de rendición de cuentas?