Desarrollo y Autores: Verdadero/Falso

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Reto rápido sobre teorías de desarrollo infantil.

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Deivid Aldemar Delgado Naranjo

Colombia

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Desarrollo y Autores: Verdadero/Falso


Desarrollo y Autores: Verdadero/FalsoVersión en línea Reto rápido sobre teorías de desarrollo infantil. por Deivid Aldemar Delgado Naranjo 1 Lev Vygotsky afirmó que el lenguaje no influye en el desarrollo cognitivo. Sí No 2 El método tradicional en la enseñanza suele ser centrado en el profesor y la memorización. Sí No 3 La educación Montessori utiliza materiales sensoriales para apoyar la discriminación y la concentración. Sí No 4 El método tradicional fomenta el aprendizaje por descubrimiento espontáneo sin guía del docente. Sí No 5 Erik Erikson propuso ocho etapas psicosociales con conflictos a superar en cada etapa. Sí No 6 Erikson amplía la idea de desarrollo a lo largo de toda la vida, no solo en la infancia. Sí No 7 Maria Montessori afirmó que el niño debe permanecer en un entorno estricto y estructurado para aprender. Sí No 8 María Montessori abogó por un ambiente preparado y materiales didácticos para el aprendizaje autónomo. Sí No 9 Erik Erikson propuso etapas psicosociales a lo largo de la vida. Sí No 10 Freud vinculó el desarrollo de la personalidad con etapas infantiles y conflictos inconscientes. Sí No 11 Lev Vygotsky enfatizó la zona de desarrollo próximo y el andamiaje. Sí No 12 Jean Piaget propuso etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotor, preoperacional, concreto operacional y formal. Sí No 13 En la teoría de Piaget, el aprendizaje se construye a partir de la asimilación y la acomodación. Sí No 14 Maria Montessori propone que todos los alumnos aprendan mejor de forma estrictamente individual sin materiales. Sí No 15 Jean Piaget sostuvo que el aprendizaje social del entorno es la única influencia en el desarrollo cognitivo. Sí No 16 Maria Montessori promovió el aprendizaje dirigido por el niño y ambientes preparados. Sí No 17 Sigmund Freud planteó fases psicosexuales: oral, anal, fálica, latencia y genital. Sí No 18 Jean Piaget propuso las etapas del desarrollo cognitivo: sensorimotor, preoperatoria, concreto-operativo y formal. Sí No 19 La ZDP de Vygotsky no exige interacción social y se logra solo con la observación pasiva. Sí No 20 Erik Erikson propuso que solo hay tres etapas del desarrollo humano. Sí No 21 Según Piaget, los niños deben saltarse etapas si ya dominan conceptos avanzados. Sí No

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Desarrollo y Autores: Verdadero/FalsoVersión en línea

por Deivid Aldemar Delgado Naranjo

Lev Vygotsky afirmó que el lenguaje no influye en el desarrollo cognitivo.

El método tradicional en la enseñanza suele ser centrado en el profesor y la memorización.

La educación Montessori utiliza materiales sensoriales para apoyar la discriminación y la concentración.

El método tradicional fomenta el aprendizaje por descubrimiento espontáneo sin guía del docente.

Erik Erikson propuso ocho etapas psicosociales con conflictos a superar en cada etapa.

Erikson amplía la idea de desarrollo a lo largo de toda la vida, no solo en la infancia.

Maria Montessori afirmó que el niño debe permanecer en un entorno estricto y estructurado para aprender.

María Montessori abogó por un ambiente preparado y materiales didácticos para el aprendizaje autónomo.

Erik Erikson propuso etapas psicosociales a lo largo de la vida.

Freud vinculó el desarrollo de la personalidad con etapas infantiles y conflictos inconscientes.

Lev Vygotsky enfatizó la zona de desarrollo próximo y el andamiaje.

Jean Piaget propuso etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotor, preoperacional, concreto operacional y formal.

En la teoría de Piaget, el aprendizaje se construye a partir de la asimilación y la acomodación.

Maria Montessori propone que todos los alumnos aprendan mejor de forma estrictamente individual sin materiales.

Jean Piaget sostuvo que el aprendizaje social del entorno es la única influencia en el desarrollo cognitivo.

Maria Montessori promovió el aprendizaje dirigido por el niño y ambientes preparados.

Sigmund Freud planteó fases psicosexuales: oral, anal, fálica, latencia y genital.

Jean Piaget propuso las etapas del desarrollo cognitivo: sensorimotor, preoperatoria, concreto-operativo y formal.

La ZDP de Vygotsky no exige interacción social y se logra solo con la observación pasiva.

Erik Erikson propuso que solo hay tres etapas del desarrollo humano.

Según Piaget, los niños deben saltarse etapas si ya dominan conceptos avanzados.