Pendekatan Pengelolaan Kelas

Test

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Pengelolaan Kelas

Creada por

SUCI RAHMADANI

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Cultura general española

Ernest Serret

España

(102)

Responde las siguientes preguntas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(317)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(329)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(166)

Completa todas las preguntas
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Pendekatan Pengelolaan Kelas


Pendekatan Pengelolaan KelasVersión en línea Pengelolaan Kelas por SUCI RAHMADANI 1 Seorang guru selalu menggunakan metode ceramah dan latihan soal yang sama untuk setiap mata pelajaran, tanpa menyesuaikan dengan kondisi kelas atau karakteristik siswa. Hal ini mencerminkan penggunaan pendekatan resep. Jika situasi tersebut terus berlanjut, apa dampak jangka panjang yang paling mungkin terjadi pada perkembangan siswa? a Siswa terbiasa disiplin mengikuti aturan guru b Siswa cenderung kehilangan kreativitas dan kurang termotivasi c Siswa lebih mudah memahami materi karena metode selalu sama d Siswa memiliki kebebasan penuh untuk mengatur cara belajarnya 2 Dalam pembelajaran, guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan solusi dari suatu masalah nyata. Setiap siswa diminta memberikan kontribusi dan hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas. Apa kelebihan utama dari penerapan pendekatan kerja kelompok dalam pengelolaan kelas? a Guru lebih mudah mengontrol siswa karena aktivitas terbagi rata b Siswa belajar saling menghargai pendapat, melatih kerjasama, dan meningkatkan keterampilan sosial c Siswa lebih banyak menghafal materi karena diskusi membuat mereka fokus d Guru bisa mengurangi waktu mengajar karena siswa belajar secara mandiri 3 Mahasiswa menilai seorang dosen “otoriter” karena sering menggunakan ancaman nilai untuk menjaga ketertiban. Jika Anda diminta mengevaluasi gaya pengelolaan kelas tersebut, kritik yang paling tepat adalah a Pendekatan intimidasi efektif karena mendorong ketaatan tanpa syarat b Pendekatan intimidasi karena mendorong kemampuan berfikir kritis c Pendekatan intimidasi mengabaikan pembentukan kesadaran disiplin dari dalam d Pendekatan intimidasi sejalan dengan prinsip pembelajaran humanistik 4 Seorang guru menerapkan pendekatan otoriter dengan memberikan aturan ketat di kelas. Siswa memang menjadi lebih disiplin, tetapi beberapa di antaranya tampak kurang percaya diri dan takut mengemukakan pendapat. Berdasarkan analisis Anda, apa implikasi utama dari penerapan pendekatan otoriter tersebut? a Siswa terbiasa berpikir kritis karena dilatih mengikuti aturan yang tegas b Kedisiplinan siswa meningkat, namun kreativitas dan kemandirian berpotensi menurun c Guru lebih dihargai siswa karena selalu memberi arahan secara langsung d Prestasi siswa menurun karena adanya sanksi tegas dari guru 5 Dalam sebuah kelas, siswa mulai terlihat bosan karena guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa variasi. Untuk mengatasi situasi ini, prinsip pengelolaan kelas yang paling tepat diterapkan guru adalah a Hangat dan Antusias b Tantangan c Keluwesan dan Variasi d Sikap disiplin 6 Seorang guru lebih menekankan pengelolaan kelas hanya pada ketertiban dan tata tertib, tanpa memperhatikan motivasi siswa maupun penataan lingkungan belajar. Jika dibandingkan dengan prinsip dan sasaran pengelolaan kelas menurut teks, bagaimana seharusnya guru mengevaluasi pendekatannya? a Strategi sudah tepat karena ketertiban adalah tujuan utama pengelolaan kelas. b Strategi belum tepat karena pengelolaan kelas juga mencakup usaha membangun motivasi dan suasana belajar yang menyenangkan. c Strategi sudah benar karena ketertiban otomatis membuat siswa aktif belajar. d Strategi dapat diterima karena penataan lingkungan bukan bagian dari sasaran utama pengelolaan kelas. 7 Dalam sebuah kelas, guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa variasi. Akibatnya, siswa cepat bosan dan kurang termotivasi. Jika dianalisis berdasarkan teks, apa hubungan antara pendekatan yang monoton dengan kondisi kelas tersebut? a Metode monoton justru membuat siswa lebih fokus pada materi yang disampaikan. b Kurangnya variasi metode menyebabkan siswa sulit berkonsentrasi dan merasa pelajaran tidak relevan. c Pendekatan yang sama untuk semua siswa memastikan pemerataan pemahaman materi. d Ceramah tanpa variasi lebih efektif karena menghemat waktu dan menjaga ketertiban kelas. 8 Seorang guru ingin mengatasi perbedaan gaya belajar siswa dengan memadukan diskusi kelompok, praktik langsung, dan ceramah singkat. Berdasarkan teks, apa analisis yang paling tepat terhadap strategi guru tersebut? a Strategi tersebut kurang efektif karena guru seharusnya memilih satu metode yang dominan. b b. Strategi tersebut mencerminkan pendekatan eklektik yang menyesuaikan metode dengan kebutuhan beragam siswa. c c. Strategi tersebut tidak efisien karena variasi metode justru membuat pembelajaran tidak terarah. d d. Strategi tersebut mencerminkan pendekatan otoriter karena guru yang menentukan semua metode. 9 Dalam pengelolaan kelas, pendekatan permisif kadang dianggap dapat menumbuhkan kreativitas siswa. Namun, jika digunakan secara berlebihan, hal yang paling mungkin terjadi adalah a Mahasiswa menjadi takut mengambil risiko b Suasana kelas terlalu bebas sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai c Mahasiswa lebih patuh terhadap aturan yang ada d Hubungan guru dan mahasiswa menjadi kaku dan formal 10 Seorang guru menerapkan pendekatan instruksional dengan menyampaikan materi secara sistematis dan menekankan penguasaan kompetensi tertentu. Namun, sebagian siswa terlihat pasif karena hanya menerima instruksi tanpa ruang diskusi. Situasi ini menunjukkan bahwa kelemahan pendekatan instruksional adalah … a Kurang memberi ruang partisipasi aktif siswa b Terlalu mengandalkan motivasi intrinsik siswa c Mengabaikan perencanaan pembelajaran yang jelas d Membatasi guru untuk mengendalikan jalannya pembelajaran

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Pendekatan Pengelolaan Kelas

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Cultura general española

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Brawl stars preguntas

Test

Tipos de sintagmas (II)

Pendekatan Pengelolaan KelasVersión en línea

por SUCI RAHMADANI

Dalam pembelajaran, guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan solusi dari suatu masalah nyata. Setiap siswa diminta memberikan kontribusi dan hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas. Apa kelebihan utama dari penerapan pendekatan kerja kelompok dalam pengelolaan kelas?

Mahasiswa menilai seorang dosen “otoriter” karena sering menggunakan ancaman nilai untuk menjaga ketertiban. Jika Anda diminta mengevaluasi gaya pengelolaan kelas tersebut, kritik yang paling tepat adalah

Dalam sebuah kelas, siswa mulai terlihat bosan karena guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa variasi. Untuk mengatasi situasi ini, prinsip pengelolaan kelas yang paling tepat diterapkan guru adalah

Seorang guru lebih menekankan pengelolaan kelas hanya pada ketertiban dan tata tertib, tanpa memperhatikan motivasi siswa maupun penataan lingkungan belajar. Jika dibandingkan dengan prinsip dan sasaran pengelolaan kelas menurut teks, bagaimana seharusnya guru mengevaluasi pendekatannya?

Dalam sebuah kelas, guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa variasi. Akibatnya, siswa cepat bosan dan kurang termotivasi. Jika dianalisis berdasarkan teks, apa hubungan antara pendekatan yang monoton dengan kondisi kelas tersebut?

Seorang guru ingin mengatasi perbedaan gaya belajar siswa dengan memadukan diskusi kelompok, praktik langsung, dan ceramah singkat. Berdasarkan teks, apa analisis yang paling tepat terhadap strategi guru tersebut?

Dalam pengelolaan kelas, pendekatan permisif kadang dianggap dapat menumbuhkan kreativitas siswa. Namun, jika digunakan secara berlebihan, hal yang paling mungkin terjadi adalah