Ruleta de Pensamiento y Currículo

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Desafío rápido sobre aprendizaje y currículo

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Grana silvia

Argentina

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Laura Padilla 11 de Septiembre de 2025	% 80	01:22

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Ruleta de Pensamiento y CurrículoVersión en línea Desafío rápido sobre aprendizaje y currículo por Grana silvia 1 El Pensamiento Visible promueve evitar discutir el lenguaje en clase. Sí No 2 Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades se limitan a la edad biológica, sin considerar contenidos o relaciones. Sí No 3 Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades son: grados/años, periodos etarios y relaciones entre capacidades y saberes. Sí No 4 Los tópicos generativos en las Escuelas Comprensivas son contenidos a enseñar, ricos en conexiones con el contexto. Sí No 5 La experiencia de aprendizaje es como una clase magistral tradicional sin interrupciones. Sí No 6 El pensamiento Visible, según Project Zero, promueve rutinas de pensamiento que favorecen procesos cognitivos y usos del lenguaje. Sí No 7 Los tópicos generativos son meras listas de fechas históricas sin relación con contextos. Sí No 8 La experiencia de aprendizaje se asemeja a una 'carrera de obstáculos' con niveles. Sí No 9 El currículo tradicional es muy flexible y personalizado, no presenta problemas de fragmentación. Sí No 10 El problema principal del currículo tradicional es una experiencia de aprendizaje fragmentada que exige articular saberes de distintas áreas. Sí No

Ruleta de Pensamiento y CurrículoVersión en línea

Desafío rápido sobre aprendizaje y currículo

por Grana silvia

El Pensamiento Visible promueve evitar discutir el lenguaje en clase.

Sí

Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades se limitan a la edad biológica, sin considerar contenidos o relaciones.

Sí

Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades son: grados/años, periodos etarios y relaciones entre capacidades y saberes.

Sí

Los tópicos generativos en las Escuelas Comprensivas son contenidos a enseñar, ricos en conexiones con el contexto.

Sí

La experiencia de aprendizaje es como una clase magistral tradicional sin interrupciones.

Sí

El pensamiento Visible, según Project Zero, promueve rutinas de pensamiento que favorecen procesos cognitivos y usos del lenguaje.

Sí

Los tópicos generativos son meras listas de fechas históricas sin relación con contextos.

Sí

La experiencia de aprendizaje se asemeja a una 'carrera de obstáculos' con niveles.

Sí

El currículo tradicional es muy flexible y personalizado, no presenta problemas de fragmentación.

Sí

El problema principal del currículo tradicional es una experiencia de aprendizaje fragmentada que exige articular saberes de distintas áreas.

Sí

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por Grana silvia

El Pensamiento Visible promueve evitar discutir el lenguaje en clase.

Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades se limitan a la edad biológica, sin considerar contenidos o relaciones.

Las tres formas de pensar el desarrollo progresivo de capacidades son: grados/años, periodos etarios y relaciones entre capacidades y saberes.

Los tópicos generativos en las Escuelas Comprensivas son contenidos a enseñar, ricos en conexiones con el contexto.

La experiencia de aprendizaje es como una clase magistral tradicional sin interrupciones.

El pensamiento Visible, según Project Zero, promueve rutinas de pensamiento que favorecen procesos cognitivos y usos del lenguaje.

Los tópicos generativos son meras listas de fechas históricas sin relación con contextos.

La experiencia de aprendizaje se asemeja a una 'carrera de obstáculos' con niveles.

El currículo tradicional es muy flexible y personalizado, no presenta problemas de fragmentación.

El problema principal del currículo tradicional es una experiencia de aprendizaje fragmentada que exige articular saberes de distintas áreas.

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	Anónimo	%
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