معين التربية: كفايات وتقويم

Test

Jugadas 23

Crear copia

Sobre esta actividad

تحدي تربوي يختبر مفاهيم تعلمناها

Creada por

WASSIM YT

Marruecos

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

معين التربية: كفايات وتقويم


معين التربية: كفايات وتقويمVersión en línea تحدي تربوي يختبر مفاهيم تعلمناها por WASSIM YT 1 ما المقصود بالتفريق البيداغوجي؟ a إعطاء نفس الدرس للجميع بدون تكييف b إفراد تعليم كل متعلم بما يناسبه c تقليص الزمن الدراسي d إزالة فروقات التلاميذ نهائياً 2 أي نوع من الكفايات يركز على وعي المتعلم بذاته ومكانه؟ a الكفايات الذاتية/الذاتية-المكان b الكفايات الرياضية وحدها c الكفايات اللغوية فقط d الكفايات التكنولوجية فقط 3 ما تعريف بيداغوجيا المشروع؟ a درس تقليدي منظم خطوة بخطوة b اختبار قصير في نهاية الوحدة c وضعية تعليمية تعتمد مشروعاً لحل مشكلة d إعداد كتاب بشكل حصري 4 ما هي وظيفة التقويم التكويني؟ a إسناد واجبات منزلية بلا تغذية راجعة b إعلان النتائج فقط c تحديد مستوى نهائي بلا متابعة d توفير تغذية راجعة أثناء التعلم لتحسين الأداء 5 المنهج التعاوني يعتمد على؟ a تعليمات صارمة بلا تعاون b العمل الفردي دائماً c إلغاء الواجبات d تنظيم العمل بنظام المجموعات 6 ما دور المدرس في بيداغوجيا التدخل المبكر؟ a التنظير النظري فقط b عدم التدخل والمراقبة فقط c تشخيص الصعوبات وتخطيط الدعم d انتقاء الطلاب الأفضل تلقائياً 7 ما المقصود بالجشطالتية في التربية؟ a تجزئة المحتوى بلا روابط b التعلم عن طريق الحفظ فقط c إدراك الكل وتكوينه من أجزاء مترابطة d التعلم دون إدراك للكل 8 التعليم الفارقي يهدف إلى؟ a إقصاء الفروق نهائياً b فرض نمط واحد للجميع c إلغاء وسائل تعليمية متنوعة d التعامل مع الفوارق بين المتعلمين 9 ما هو المقصود بجودة التعليم؟ a ترك التدبير للمؤسسة وحدها b التفكير في الامتحانات فقط c الاهتمام فقط بالبنية المادية d تحسين كفايات المتعلم ونتائج المدرسة 10 ما دور التقويم المستمر في المدرسة؟ a إصدار شهادة نهائية فحسب b حدوثه مرة في السنة c إقصاء المتعلمين ضعاف الأداء d توجيه التدريس وتحسين التعلم 11 أي مفهوم يعنى بإعداد المدرسين وتكوينهم؟ a التقييم النهائي للطالب b التكوين المستمر/المهني c الامتحانات الوطنية d إعداد المنهج فقط 12 التعليم القائم على وضعيات تعليمية-تعلمية يركز على؟ a قراءة نصوص دون نقاش b مشاكل واقعية يدرسها الطلاب ويحلونها c اختبارات طولية بلا تطبيق d إلقاء محاضرات مطوّلة فقط 13 ما هي إحدى دعامات التنظيم البيداغوجي؟ a التقييم خارج السياق only b إلغاء الزمن الدراسي c التخطيط الصوتي للدرس d التدريس بدون أهداف 14 ما المقصود بالمجالية في pedagogy؟ a ربط التعلم بواقع المتعلم ومحيطه b التعلم فقط من الكتب c اعتماد موارد خارجية فحسب d التعلم بلا سياق 15 ما معنى الوضعيات التعليمية الجماعية؟ a وضعية فردية فقط b إجراءات إدارية بحتة c اختبارات جماعية بلا تعلم d أنشطة تعلم بمشاركة جماعية 16 أي مفهوم يركز على ربط التربية بالجوانب الأخلاقية والمجتمعية؟ a المواطنة والتربية الأخلاقية b التقويم فقط c الأهداف المعرفية فقط d التعلم النظري بلا تطبيق 17 ما تعريف الاستقصاء في الصف؟ a اكتشاف الطلاب للمسألة بأنفسهم b إجبار الطلاب على الحفظ c إقصاء التفكير النقدي d إلقاء معلومات جاهزة فقط 18 ما وظيفة المجالية في التدريس؟ a تحصيل تعلم من خلال سياقات متعددة b إقصاء الاستعانة بالتكنولوجيا c ترك المدرسة خارج السياق d استخدام طريقة واحدة فقط 19 أي من التالي يمثل تقويمياً محورياً؟ a أسئلة تقويمية تدور حول الأداء b تقييم نهائي فقط c إعادة الدرس بلا تقويم d إحصاء الحضور فقط 20 ما هدف وضع خطة دعم تربوي؟ a إعطاء نفس الواجب للجميع b تشخيص صعوبات وتوفير أنشطة داعمة c إلغاء التقييم d إيقاف الطالب عن الدراسة 21 أي تعريف يخص التعلم البنائي؟ a حفظ نصوص فقط b التعلم من دون مرجع c بناء معرفة عبر بنية معرفية لدى المتعلم d التعلم دون تفاعل 22 ما علاقة بيداغوجيا التقليدية بالجشطالتية؟ a الجشطالتية بلا فائدة b لا يوجد علاقة بينهما c التقليدية أفضل دوماً d تدعيم الفهم الكلي مقابل الانفصال 23 ما هو دور التقويم التشخيصي؟ a حفظ الدروس بلا تطبيق b إعداد الامتحان النهائي فقط c إجراء اختبار واحد شامل d تحديد الصعوبات وتخطيط الدعم 24 ما العلاقة بين جودة الموارد البشرية والتعليم؟ a الموارد البشرية غير مهمة b الجودة مجرد مبنى مدرسياً c التقويم يخص الطلاب فقط d الجودة تكون من الكفايات البشرية المعززة 25 ما مفهوم الدعامات في التسيير والتدبير؟ a إقصاء الشراكات b إغلاق المؤسسة c إلغاء التزامات التسيير d تحسين التدبير العام والمؤسساتي 26 أي نموذج يركز على التنويع في الطرائق؟ a البيداغوجيا التنويعية b البيداغوجيا الحفظ فقط c البيداغوجيا التقليدية فقط d بيداغوجيا التدريس المتمحور حول المعلم 27 ما الهدف من وضعية تعليمية-تعلمية؟ a إثارة الحفظ فقط b تحفيز الطلاب لاستخدام معارفهم لحل مشكلات c إقصاء التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة d التقويم فقط بلا تطبيق 28 أي من التالي يعبر عن التقويم المحكى؟ a حضور الطلاب فقط b اختبار نقدي واحد نهائي c التقويم القائم على الحوار والتغذية الراجعة d تقييم آلي فقط بدون تفاعل 29 ما معنى التفريق الداخلي؟ a التقسيم المؤسسي خارج المدرسة b التدابير التعليمية داخل القسم الواحد c تقييم موحد للجميع d إقصاء الطلبة الضعفاء 30 أي مبدأ من مبادئ النظرية الجشطالتية؟ a التكرار الآلي للمعلومة b التقليل من التفاعل الطلابي c التعلم عن طريق الحفظ المطول d قوانين الإدراك مثل التشابه والتقارب 31 ما هدف وضع موارد بشرية كافية؟ a التكلفة فقط b تقليل عدد العاملين c رفع جودة التربية والتكوين d إلغاء التدريب المهني 32 ما الدور الأساسي للتقويم في المدرسة؟ a إقصاء المتعلمين من المشاركة b إصدار الشهادات فقط c التقييم النهائي بلا متابعة d قياس النتائج وتعديل المسار 33 ما الذي يعرّف بيداغوجيا الدعم؟ a إجراءات تشخيصية وداعمة لصعوبات التعلم b إلغاء التقييم c إجراءات عقابية للمتعثرين d التدريس بشكل واحد للجميع 34 ما تعريف التعلم النشط؟ a التعلم السلبي b تعلم يعتمد على مشاركة الطلاب الفاعلة c التعلم الذي يعتمد على المحاضرات فقط d التعلم بالاختبار فقط 35 أي نظرية تربوية مؤسسها جان بياجيه؟ a النظرية السلوكية لبروكس b النظرية البنائية عند بياجيه c النظرية البنيوية عند فوكو d النظرية الاجتماعية التعليمية 36 ما الهدف من القياس والتقييم التربوي؟ a تقدير تعلم الطالب وتحسينه b إقصاء الطلاب c إعداد الاختبارات فقط d تحديد المعيار الوحيد للنجاح 37 الفرق بين التربية الرسمية وغير الرسمية؟ a التعلم غير المخطط b التعليم الرسمي داخل المدرسة، وغير الرسمي خارجها c كلاهما داخل المدرسة d التعلم فقط من المدرسة 38 من استراتيجيات التعلم النشط؟ a القراءة فقط b الإلقاء المستمر c حوار-مشروع-عمل جماعي d التقييم الذاتي 39 مفهوم العدالة التعليمية يعني؟ a إهمال احتياجات الطلاب b تفضيل فئة على أخرى c إقصاء الطلاب d منح فرص متساوية للجميع 40 الفرق بين التعليم المهاري والتعليم المعرفي؟ a لا يوجد فرق b المهارة تركز على التطبيق، المعرفي على المفاهيم c الكلاهما مهاري فقط d المعرفي يركز على التطبيق فقط 41 تعريف التعلم مدى الحياة؟ a التعليم عبر الإنترنت فقط b تعلم مؤقت في المدرسة c تعلم في مرحلة معينة فقط d تعلم مستمر مدى الحياة 42 دور التقويم في التعليم؟ a التقييم فقط للمراقبة b إلغاء التدريس c تشخيص نقاط القوة والضعف d إثبات النجاح النهائي 43 ما دور المعلم في التعلم النشط؟ a إلقاء المحاضرات فقط b عدم التدخل c الاعتماد على التلقين d توجيه الطلاب وتوفير بيئة تعليمية Feedback 1 التفريق يراعي الفوارق الفردية في البناء التعليمي. 2 الكفايات النوعية تشمل معرفة الذات والتكيف مع البيئة. 3 تركز على حل مشكلة واقعية عبر مشروع تلاميذي. 4 التقويم التكويني مستمر أثناء التعلم. 5 يُعزّز التعلم بالمشاركة والتفاعل ضمن مجموعات. 6 يهدف إلى تقليل الفوارق عبر تشخيص وتدخل مبكر. 7 الجشطالتية ترى الكل أهم من الأجزاء المنفصلة. 8 يراعي مستويات المتعلمين المختلفة ويستخدم استراتيجيات مختلفة. 9 الجودة تشمل الكفايات والنتائج والموارد البشرية. 10 التقويم المستمر يربط التقدم بالتدخلات التعليمية. 11 التكوين المستمر يطور مخرجات المدرسة عبر المعلم نفسه. 12 الوضعية التعليمية تضع المتعلم في موقف يحفز التفكير. 13 التخطيط البيداغوجي يحدد كيف سيُدرس المحتوى. 14 المجالية تجمع بين البنية الداخلية والخارجية للشخص. 15 تعزز العمل التعاوني والتشارك بين الطلاب. 16 يغرِس القيم ويعزز الانتماء والمسؤولية. 17 يقود الطلاب إلى بناء المعرفة بأنفسهم. 18 المجالية تعنى بالارتباط بمجالات حياة الطالب. 19 التقويم المحكي والتكويني يرافق التعلم. 20 يهدف إلى تقليل الفجوات وتحقيق تكافؤ الفرص. 21 يركز على التنظيم الذهني للمفاهيم. 22 كل نظرية تقدم إطاراً مختلفاً لفهم التعلم. 23 يساعد على توجيه التدخلات التعليمية المناسبة. 24 الموارد البشرية هي قلب جودة التربية. 25 يتعلق بتنظيم المدرسة وإدارتها بكفاءة. 26 التنويعية تختار أساليب متعددة للوصول إلى الهدف نفسه. 27 الوضعية تحفز التطبيق والتفكير النقدي. 28 التقويم المحكي يعتمد على الحوار والتغذية الراجعة. 29 يهدف لتكييف التعلم حسب مستويات الطلاب داخل الصف. 30 الجشطالتية تركز على بنية الإدراك الكلية. 31 الموارد البشرية المؤهلة تقود جودة التعليم. 32 التقويم يدعم تحسين التدريس والنتائج. 33 تهدف إلى تقليل العجز وتوفير فرص تعلم متساوية.

معين التربية: كفايات وتقويم

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Cultura general española

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Verbos irregulares en Inglés

معين التربية: كفايات وتقويمVersión en línea

por WASSIM YT

ما المقصود بالتفريق البيداغوجي؟

أي نوع من الكفايات يركز على وعي المتعلم بذاته ومكانه؟

ما تعريف بيداغوجيا المشروع؟

ما هي وظيفة التقويم التكويني؟

المنهج التعاوني يعتمد على؟

ما دور المدرس في بيداغوجيا التدخل المبكر؟

ما المقصود بالجشطالتية في التربية؟

التعليم الفارقي يهدف إلى؟

ما هو المقصود بجودة التعليم؟

ما دور التقويم المستمر في المدرسة؟

أي مفهوم يعنى بإعداد المدرسين وتكوينهم؟

التعليم القائم على وضعيات تعليمية-تعلمية يركز على؟

ما هي إحدى دعامات التنظيم البيداغوجي؟

ما المقصود بالمجالية في pedagogy؟

ما معنى الوضعيات التعليمية الجماعية؟

أي مفهوم يركز على ربط التربية بالجوانب الأخلاقية والمجتمعية؟

ما تعريف الاستقصاء في الصف؟

ما وظيفة المجالية في التدريس؟

أي من التالي يمثل تقويمياً محورياً؟

ما هدف وضع خطة دعم تربوي؟

أي تعريف يخص التعلم البنائي؟

ما علاقة بيداغوجيا التقليدية بالجشطالتية؟

ما هو دور التقويم التشخيصي؟

ما العلاقة بين جودة الموارد البشرية والتعليم؟

ما مفهوم الدعامات في التسيير والتدبير؟

أي نموذج يركز على التنويع في الطرائق؟

ما الهدف من وضعية تعليمية-تعلمية؟

أي من التالي يعبر عن التقويم المحكى؟

ما معنى التفريق الداخلي؟

أي مبدأ من مبادئ النظرية الجشطالتية؟

ما هدف وضع موارد بشرية كافية؟

ما الدور الأساسي للتقويم في المدرسة؟

ما الذي يعرّف بيداغوجيا الدعم؟

ما تعريف التعلم النشط؟

أي نظرية تربوية مؤسسها جان بياجيه؟

ما الهدف من القياس والتقييم التربوي؟

الفرق بين التربية الرسمية وغير الرسمية؟

من استراتيجيات التعلم النشط؟

مفهوم العدالة التعليمية يعني؟

الفرق بين التعليم المهاري والتعليم المعرفي؟

تعريف التعلم مدى الحياة؟

دور التقويم في التعليم؟

ما دور المعلم في التعلم النشط؟