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Preguntas examen - Tema 2

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Sobre esta actividad

Aquí puedes encontrar 3 ejemplos de preguntas que te encontrarás en la parte teórica del examen final de la asignatura Neuropsicología del Envejecimiento del Máster en Neuropsicología Clínica de la UNIR

Creada por

Cristina Fernández Baizán
Cristina Fernández Baizán
España

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Preguntas examen - Tema 2Versión en línea

Aquí puedes encontrar 3 ejemplos de preguntas que te encontrarás en la parte teórica del examen final de la asignatura Neuropsicología del Envejecimiento del Máster en Neuropsicología Clínica de la UNIR

por Cristina Fernández Baizán
1

¿Cuáles de los siguientes procesos de memoria se suelen preservar con la edad?

2

Señala la opción FALSA sobre los cambios esperables en el sistema nervioso del envejecimiento sano:

3

Marina, quien cuenta con estudios secundarios, ha aprendido a hablar francés y hace natación todos los días tras jubilarse. Julieta tiene estudios de doctorado, pero desde su jubilación, se pasa el día en casa sin hacer nada. ¿Quién tiene mayor probabilidad de tener mayor reserva cognitiva?

Explicación

De todos los subtipos de memoria que aparecen en las opciones de respuesta, es habitual que deteriore con la edad la memoria de la fuente, la memoria prospectiva, la memoria de trabajo y la recuperación libre. En cambio, tienden a preservarse la memoria remota, la memoria procedimental (hay una ligera caída, pero poco relevante a nivel del funcionamiento mnésico diario), la memoria semántica y el priming. Por tanto, la opción de respuesta que cumple con la pregunta es la que incluye la memoria semántica (la cual puede incluso mejorar con los años) y el priming.

La disminución del peso cerebral, la bajada de noradrenalina y el mayor marcado de los ventrículos y los surcos son hallazgos propios del envejecimiento sano. Sin embargo, el patrón de afectación de la sustancia blanca sigue un curso anteroposterior, no posteroanterior.

Aunque el nivel educativo alto es un factor que incentiva la reserva cognitiva, también lo son todas las actividades estimulantes que realizamos a lo largo de la vida. Así, cuestiones como tener un nivel educativo medio, pero también hacer actividad física frecuente y ser bilingüe, incentivan una reserva más alta que simplemente contar con un nivel educativo mucho más avanzado, pero tener poca actividad en otros planos. Ambas son candidatas a tener una alta reserva, pero es la confluencia de factores positivos lo que hace que Marina tenga mayor probabilidad de tener una reserva más alta

 
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