Estado de México_Comunidades educativas que aprenden_Participacion de las familias en la comunidad

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ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA

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Estado de México_Comunidades educativas que aprenden_Participacion de las familias en la comunidadVersión en línea Lee y analiza la unidad 4 del manual del participante y realiza la actividad por ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA 1 En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, se reconoce que la educación es una responsabilidad compartida entre la escuela, la familia y la comunidad. Sí No 2 La participación de los padres de familia en el ámbito escolar de sus hijos no tiene ningún impacto beneficioso para ellos Sí No 3 Las comunidades educativas que aprenden reconocen que las familias poseen saberes, experiencias y valores culturales que enriquecen el proceso educativo y promueven el aprendizaje situado. Sí No 4 La participación familiar promueve la inclusión Sí No 5 Involucrar a las familias en las decisiones escolares es muy complicado por lo que la comunicación hacia las familias deberá ser solamente digital para notificar conflictos Sí No 6 La participación familiar también debe considerar las barreras de acceso, como los horarios laborales o el idioma. Sí No 7 Una comunicación clara y unidireccional es la base para construir vínculos entre la escuela y las familias. Sí No 8 Una estrategia clave es ofrecer actividades para realizar en casa de forma lúdica y cooperativa, como lecturas en voz alta, experimentos caseros, entrevistas a familiares o juegos matemáticos. Sí No 9 Las familias solo pueden pedir información pertinente sobre el comportamiento de sus hijos o su rendimiento académico a la escuela. Sí No 10 La familia también puede participar en el diseño de proyectos escolares, compartir saberes tradicionales o profesionales, y ser mentores en temas de su experiencia. Sí No

Estado de México_Comunidades educativas que aprenden_Participacion de las familias en la comunidadVersión en línea

Lee y analiza la unidad 4 del manual del participante y realiza la actividad

por ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, se reconoce que la educación es una responsabilidad compartida entre la escuela, la familia y la comunidad.

Sí

La participación de los padres de familia en el ámbito escolar de sus hijos no tiene ningún impacto beneficioso para ellos

Sí

Las comunidades educativas que aprenden reconocen que las familias poseen saberes, experiencias y valores culturales que enriquecen el proceso educativo y promueven el aprendizaje situado.

Sí

La participación familiar promueve la inclusión

Sí

Involucrar a las familias en las decisiones escolares es muy complicado por lo que la comunicación hacia las familias deberá ser solamente digital para notificar conflictos

Sí

La participación familiar también debe considerar las barreras de acceso, como los horarios laborales o el idioma.

Sí

Una comunicación clara y unidireccional es la base para construir vínculos entre la escuela y las familias.

Sí

Una estrategia clave es ofrecer actividades para realizar en casa de forma lúdica y cooperativa, como lecturas en voz alta, experimentos caseros, entrevistas a familiares o juegos matemáticos.

Sí

Las familias solo pueden pedir información pertinente sobre el comportamiento de sus hijos o su rendimiento académico a la escuela.

Sí

La familia también puede participar en el diseño de proyectos escolares, compartir saberes tradicionales o profesionales, y ser mentores en temas de su experiencia.

Sí

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por ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, se reconoce que la educación es una responsabilidad compartida entre la escuela, la familia y la comunidad.

La participación de los padres de familia en el ámbito escolar de sus hijos no tiene ningún impacto beneficioso para ellos

Las comunidades educativas que aprenden reconocen que las familias poseen saberes, experiencias y valores culturales que enriquecen el proceso educativo y promueven el aprendizaje situado.

La participación familiar promueve la inclusión

Involucrar a las familias en las decisiones escolares es muy complicado por lo que la comunicación hacia las familias deberá ser solamente digital para notificar conflictos

La participación familiar también debe considerar las barreras de acceso, como los horarios laborales o el idioma.

Una comunicación clara y unidireccional es la base para construir vínculos entre la escuela y las familias.

Una estrategia clave es ofrecer actividades para realizar en casa de forma lúdica y cooperativa, como lecturas en voz alta, experimentos caseros, entrevistas a familiares o juegos matemáticos.

Las familias solo pueden pedir información pertinente sobre el comportamiento de sus hijos o su rendimiento académico a la escuela.

La familia también puede participar en el diseño de proyectos escolares, compartir saberes tradicionales o profesionales, y ser mentores en temas de su experiencia.

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