Construcción Social del Contenido

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Sobre esta actividad

Conoce cómo el contexto social define el contenido.

Creada por

Maria Soledad

Argentina

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Maria Soledad 22 de Agosto de 2025	% 90	01:42

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Construcción Social del Contenido


Construcción Social del ContenidoVersión en línea Conoce cómo el contexto social define el contenido. por Maria Soledad 1 ¿Qué propone la construcción social del conocimiento en educación? a Aprendizaje ocurre sin entorno social. b Es solo memoria individual. c Que el conocimiento se forma a partir de interacciones y contextos culturales. d El contenido es neutro y universal. 2 ¿Cuál es un componente clave para elegir contenidos en este enfoque? a Contexto cultural y social del alumnado. b Contenido aislado sin referencias culturales. c Únicamente pruebas estandarizadas. d Criterios subjetivos del docente sin evidencia. 3 ¿Qué representa la diversidad en el currículo bajo esta perspectiva? a Excluir culturas minoritarias. b Incluir perspectivas y voces históricas variadas. c Mantener una única visión dominante. d Usar solo recursos de un mismo país. 4 ¿Qué es un currículo centrado en comunidades? a No se toma en cuenta la experiencia del alumnado. b Se ignoran las prácticas culturales. c Diseña contenidos con las necesidades y saberes de la comunidad. d Se aplica el mismo currículo en todas partes. 5 ¿Qué significa sesgo en contenidos y cómo evitarlo? a Pegar contenidos ya conocidos. b Incorporar múltiples miradas para evitar sesgos. c El sesgo no afecta el aprendizaje. d Usar solo fuentes primarias sin contexto. 6 ¿Qué papel tiene el alumnado en co-diseño curricular? a Participa en la selección de temas y actividades. b La evaluación es externa y rígida. c Solo recibe lo que se decide en la dirección. d No puede proponer ideas. 7 ¿Qué describe el currículo oculto? a El currículo oculto es igual al oficial. b Aprendizajes no intencionales que se transmiten por prácticas. c No hay valores transmitidos en la escuela. d Todos los contenidos son explícitos. 8 ¿Qué es la alfabetización mediática en este enfoque? a Ignorar fuentes de información. b Solo saber usar redes sociales. c Creer todo lo que aparece en medios. d Capacidad de analizar críticamente mensajes en medios. 9 ¿Cómo influyen poder e ideología en lo que se enseña? a No hay influencia de poder. b Las relaciones de poder moldean qué saberes se valoran. c El contenido es neutral siempre. d La ideología no afecta la educación. 10 ¿Qué tipo de evaluación acompaña este enfoque? a Evaluación formativa y contextualizada. b Solo exámenes finales. c Evaluación centrada en memoria. d Evaluación sin retroalimentación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Maria Soledad

¿Qué propone la construcción social del conocimiento en educación?

¿Cuál es un componente clave para elegir contenidos en este enfoque?

¿Qué representa la diversidad en el currículo bajo esta perspectiva?

¿Qué es un currículo centrado en comunidades?

¿Qué significa sesgo en contenidos y cómo evitarlo?

¿Qué papel tiene el alumnado en co-diseño curricular?

¿Qué describe el currículo oculto?

¿Qué es la alfabetización mediática en este enfoque?

¿Cómo influyen poder e ideología en lo que se enseña?

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