Energi menggerakkan dunia. Kita mengisi perut kita dengan makanan, tangki mobil diisi dengan bensin, dan beberapa mainan berfungsi dengan menggunakan baterai. Hal tersebut memperlihatkan bahwa segala sesuatu di dunia ini memerlukan energi. Energi menyebabkan adanya gerakan. Ketika suatu benda bergerak maka ketika itu pula energi digunakan. Pohon yang bergerak tertiup angin, air yang mendidih, kendaraan yang membawa kita bergerak adalah tanda bahwa energi sedang digunakan. Kita juga bisa merasakan atau melihat adanya energi. Siang hari yang terang, lampu yang menerangi ruangan, panas saat memasak di dapur adalah salah satu contohnya.
Energi itu kekal, artinya tidak bisa diciptakan. Namun, kita bisa mengubah bentuknya menjadi bentuk yang lain. Energi diubah menjadi energi cahaya pada lampu. Bahan bakar menyimpan energi kimia. Saat kita menyalakan kendaraan bermotor, bensin dibakar sehingga berubah menjadi energi panas. Kemudian panas ini diubah menjadi energi gerak. Produksi listrik juga melewati proses perubahan energi yang cukup panjang. Perubahan energi akan dipelajari peserta didik di kelas 4. Namun, penting untuk pendidik memahami mengenai konsep perubahan bentuk energi. Hal ini akan membantu pendidik menjelaskan konsep energi dengan lebih baik ke peserta didik. Pada topik ini, peserta didik diajak untuk mengidentifikasi berbagai macam bentuk energi yang ada di sekitarnya melalui kegiatan observasi. Melalui petunjuk yang diberikan, diharapkan peserta didik dapat menyadari bahwa banyak sekali bentuk energi yang ada di sekitarnya serta mejadi kebutuhan mereka dalam kehidupan sehari-hari. Dari hasil observasi ini, kemudian pendidik dapat memberikan penguatan dan menjabarkan bentuk-bentuk energi melalui kegiatan literasi dan diskusi. Setelahnya peserta didik akan belajar untuk mengidentifikasi bentuk energi melalui kartu-kartu yang disebar pendidik di area sekitar sekolah dengan tujuan agar peserta didik dapat tetap dapat bergerak aktif sambil belajar. Dengan memotivasi peserta didik untuk melakukan tantangan pada rubrik memilih tantangan, pendidik dapat melatih kemampuan menganalisis data serta bernalar kritis peserta didik.
