Modelos Pedagógicos: Verdadero o Falso

Sí o No

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Sobre esta actividad

Descubre qué modelos pedagógicos son verdad.

Creada por

Dylan Alexander Franco Mendoza

Ecuador

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Isabel Vilche 14 de Agosto de 2025	% 100	01:23
2	Priscila Mero Rodriguez 14 de Agosto de 2025	% 90	01:06
3	Dylan Alexander Franco Mendoza 14 de Agosto de 2025	% 40	00:39

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(246)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.


Modelos Pedagógicos: Verdadero o FalsoVersión en línea Descubre qué modelos pedagógicos son verdad. por Dylan Alexander Franco Mendoza 1 El modelo constructivista propone que el aprendizaje es activo y que el estudiante construye su propio conocimiento. Sí No 2 En el modelo tradicional, las evaluaciones suelen basarse en proyectos colaborativos y evaluación entre pares. Sí No 3 El modelo crítico evita discutir cuestiones de poder y justicia en la educación. Sí No 4 El modelo tradicional es mayoritariamente centrado en la transmisión de contenidos por parte del docente. Sí No 5 El modelo crítico busca interrogar estructuras de poder y promover la reflexión social en el aprendizaje. Sí No 6 El modelo constructivista se basa en la memorización estricta de hechos sin contexto. Sí No 7 El modelo conductista se basa en respuestas observables y refuerzo para modificar conductas. Sí No 8 En el modelo tradicional, el aprendizaje se centra principalmente en la exploración libre del alumnado. Sí No 9 En el modelo conductista, el aprendizaje se da por asociaciones entre estímulos y respuestas. Sí No 10 El modelo conductista valora la negociación de significados entre estudiantes como motor del aprendizaje. Sí No

Modelos Pedagógicos: Verdadero o FalsoVersión en línea

Descubre qué modelos pedagógicos son verdad.

por Dylan Alexander Franco Mendoza

El modelo constructivista propone que el aprendizaje es activo y que el estudiante construye su propio conocimiento.

Sí

En el modelo tradicional, las evaluaciones suelen basarse en proyectos colaborativos y evaluación entre pares.

Sí

El modelo crítico evita discutir cuestiones de poder y justicia en la educación.

Sí

El modelo tradicional es mayoritariamente centrado en la transmisión de contenidos por parte del docente.

Sí

El modelo crítico busca interrogar estructuras de poder y promover la reflexión social en el aprendizaje.

Sí

El modelo constructivista se basa en la memorización estricta de hechos sin contexto.

Sí

El modelo conductista se basa en respuestas observables y refuerzo para modificar conductas.

Sí

En el modelo tradicional, el aprendizaje se centra principalmente en la exploración libre del alumnado.

Sí

En el modelo conductista, el aprendizaje se da por asociaciones entre estímulos y respuestas.

Sí

El modelo conductista valora la negociación de significados entre estudiantes como motor del aprendizaje.

Sí

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El modelo constructivista propone que el aprendizaje es activo y que el estudiante construye su propio conocimiento.

En el modelo tradicional, las evaluaciones suelen basarse en proyectos colaborativos y evaluación entre pares.

El modelo crítico evita discutir cuestiones de poder y justicia en la educación.

El modelo tradicional es mayoritariamente centrado en la transmisión de contenidos por parte del docente.

El modelo crítico busca interrogar estructuras de poder y promover la reflexión social en el aprendizaje.

El modelo constructivista se basa en la memorización estricta de hechos sin contexto.

El modelo conductista se basa en respuestas observables y refuerzo para modificar conductas.

En el modelo tradicional, el aprendizaje se centra principalmente en la exploración libre del alumnado.

En el modelo conductista, el aprendizaje se da por asociaciones entre estímulos y respuestas.

El modelo conductista valora la negociación de significados entre estudiantes como motor del aprendizaje.

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	Anónimo	%
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