Quiz de Retroalimentación FormativaVersión en línea Quiz sobre evaluación para aprender por Maria Rossimo Lafont 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la retroalimentación formativa? a Revisar solo errores pasados b Premiar al mejor rendimiento c Calificar la tarea con una nota d Guiar el aprendizaje y orientar mejoras futuras. 2 ¿Qué tipo de interacción es central en la retroalimentación formativa? a Comentarios aislados por escrito b Interacciones dialogadas formativas entre docentes y estudiantes. c Instrucciones sin diálogo d Calificaciones numéricas sin explicación 3 ¿Con qué debe alinearse la retroalimentación para ser eficaz? a Criterios de logro y evidencias de aprendizaje. b La nota final del curso c La cultura de la clase d La moda del docente 4 ¿Qué diferencia la retroalimentación formativa de la calificación? a La retroalimentación no debe ser dialogada b La calificación ayuda al aprendizaje directo c La formativa informa para aprender y mejorar; la calificación asigna valor. d La formativa siempre llega tarde 5 ¿Cuándo es ventajoso entregar retroalimentación inmediata? a Nunca debe ser inmediata b Siempre mejora si es diferida c Para corregir errores simples y mantener el flujo de trabajo. d Sólo para tareas complejas 6 ¿Qué práctica favorece la autonomía en la retroalimentación formativa? a Fomentar autoevaluación y reflexión metacognitiva. b Dar respuestas completas sin explicación c Calificar sin criterios d Ignorar evidencias de aprendizaje Explicación 1 La retroalimentación formativa busca guiar el aprendizaje y orientar mejoras futuras, no solo calificar. 2 Las interacciones dialogadas formativas entre docentes y estudiantes fortalecen el aprendizaje. 3 Alinear con criterios y evidencias evita sesgos y facilita mejoras reales. 4 La retroalimentación formativa orienta al aprendizaje; la nota evalúa el rendimiento final. 5 La inmediatez ayuda a corregir errores simples y seguir avanzando. 6 Promover autoevaluación y metacognición ayuda a que el estudiantado aprenda a aprender.
