Pasapalabra teorías del aprendizaje

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Pasapalabra teorías del aprendizajeVersión en línea Realiza este pasapalabra para ejercitar las teorías del aprendizaje por Daniela Pinilla Flores A B C D E F G I J L N O P R S T V W Z Empieza por A Tipo de aprendizaje descrito por Ausubel, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los previos de manera comprensiva y no solo memorística. Empieza por B Psicólogo creador de la teoría del aprendizaje social, donde la observación y la imitación son claves. Empieza por C Enfoque teórico que considera que el conocimiento se construye a partir de la experiencia previa y la interacción social. Empieza por D Autor que propone que para aprender significativamente es necesario que el contenido tenga sentido para el estudiante. Empieza por E Una de las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget que se da entre los 7 y 12 años, donde se desarrollan conceptos abstractos y el pensamiento lógico. Empieza por F Apellido del autor que junto a Vigotsky trabajó en la teoría sociocultural y la mediación cognitiva. Empieza por G Elemento del proceso educativo que, según las teorías socioculturales, se logra mediante la interacción con expertos y compañeros Empieza por I Método de aprendizaje basado en la transmisión directa de contenidos por parte del docente. Empieza por J Nombre de pila de Piaget, autor de la teoría cognitivista del desarrollo. Empieza por L Psicólogo ruso creador de la teoría sociocultural y del concepto de Zona de Desarrollo Próximo. Empieza por N Aprendizaje que no tiene sentido para el individuo y que, por lo tanto, no se integra de forma duradera. Empieza por O Tipo de objetivos que, en la teoría conductista, se transmiten de forma precisa y medible Empieza por P Psicólogo ruso que desarrolló el condicionamiento clásico estudiando respuestas fisiológicas de perros. Empieza por R Tipo de reforzador que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita. Empieza por S Psicólogo conductista que desarrolló el condicionamiento operante Empieza por T Modelo que explica el cambio en la conducta de salud a través de fases, como precontemplación y acción (mencionado como contenido de la próxima clase). Empieza por V Apellido del psicólogo que señala que el aprendizaje se potencia con ayuda de otros más experimentados. Empieza por W Psicólogo conductista que propuso que un estímulo neutro, asociado a uno no condicionado, provoca una respuesta aprendida Empieza por Z Concepto de Vigotsky que representa la distancia entre lo que un alumno puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.

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por Daniela Pinilla Flores

Empieza por A

Tipo de aprendizaje descrito por Ausubel, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los previos de manera comprensiva y no solo memorística.

Empieza por B

Psicólogo creador de la teoría del aprendizaje social, donde la observación y la imitación son claves.

Empieza por C

Enfoque teórico que considera que el conocimiento se construye a partir de la experiencia previa y la interacción social.

Empieza por D

Autor que propone que para aprender significativamente es necesario que el contenido tenga sentido para el estudiante.

Empieza por E

Una de las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget que se da entre los 7 y 12 años, donde se desarrollan conceptos abstractos y el pensamiento lógico.

Empieza por F

Apellido del autor que junto a Vigotsky trabajó en la teoría sociocultural y la mediación cognitiva.

Empieza por G

Elemento del proceso educativo que, según las teorías socioculturales, se logra mediante la interacción con expertos y compañeros

Empieza por I

Método de aprendizaje basado en la transmisión directa de contenidos por parte del docente.

Empieza por J

Nombre de pila de Piaget, autor de la teoría cognitivista del desarrollo.

Empieza por L

Psicólogo ruso creador de la teoría sociocultural y del concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

Empieza por N

Aprendizaje que no tiene sentido para el individuo y que, por lo tanto, no se integra de forma duradera.

Empieza por O

Tipo de objetivos que, en la teoría conductista, se transmiten de forma precisa y medible

Empieza por P

Psicólogo ruso que desarrolló el condicionamiento clásico estudiando respuestas fisiológicas de perros.

Empieza por R

Tipo de reforzador que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita.

Empieza por S

Psicólogo conductista que desarrolló el condicionamiento operante

Empieza por T

Modelo que explica el cambio en la conducta de salud a través de fases, como precontemplación y acción (mencionado como contenido de la próxima clase).

Empieza por V

Apellido del psicólogo que señala que el aprendizaje se potencia con ayuda de otros más experimentados.

Empieza por W

Psicólogo conductista que propuso que un estímulo neutro, asociado a uno no condicionado, provoca una respuesta aprendida

Empieza por Z

Concepto de Vigotsky que representa la distancia entre lo que un alumno puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.

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por Daniela Pinilla Flores

Empieza por A

Tipo de aprendizaje descrito por Ausubel, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los previos de manera comprensiva y no solo memorística.

Empieza por B

Psicólogo creador de la teoría del aprendizaje social, donde la observación y la imitación son claves.

Empieza por C

Enfoque teórico que considera que el conocimiento se construye a partir de la experiencia previa y la interacción social.

Empieza por D

Autor que propone que para aprender significativamente es necesario que el contenido tenga sentido para el estudiante.

Empieza por E

Una de las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget que se da entre los 7 y 12 años, donde se desarrollan conceptos abstractos y el pensamiento lógico.

Empieza por F

Apellido del autor que junto a Vigotsky trabajó en la teoría sociocultural y la mediación cognitiva.

Empieza por G

Elemento del proceso educativo que, según las teorías socioculturales, se logra mediante la interacción con expertos y compañeros

Empieza por I

Método de aprendizaje basado en la transmisión directa de contenidos por parte del docente.

Empieza por J

Nombre de pila de Piaget, autor de la teoría cognitivista del desarrollo.

Empieza por L

Psicólogo ruso creador de la teoría sociocultural y del concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

Empieza por N

Aprendizaje que no tiene sentido para el individuo y que, por lo tanto, no se integra de forma duradera.

Empieza por O

Tipo de objetivos que, en la teoría conductista, se transmiten de forma precisa y medible

Empieza por P

Psicólogo ruso que desarrolló el condicionamiento clásico estudiando respuestas fisiológicas de perros.

Empieza por R

Tipo de reforzador que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita.

Empieza por S

Psicólogo conductista que desarrolló el condicionamiento operante

Empieza por T

Modelo que explica el cambio en la conducta de salud a través de fases, como precontemplación y acción (mencionado como contenido de la próxima clase).

Empieza por V

Apellido del psicólogo que señala que el aprendizaje se potencia con ayuda de otros más experimentados.

Empieza por W

Psicólogo conductista que propuso que un estímulo neutro, asociado a uno no condicionado, provoca una respuesta aprendida

Empieza por Z

Concepto de Vigotsky que representa la distancia entre lo que un alumno puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.