FoniQuiz: Inglés en Sonido

Sí o No

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Reto rápido de fonética del inglés.

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Guadalupe García Segundo

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	July 15 de Agosto de 2025	% 100	04:57
2	LH 15 de Agosto de 2025	% 96	03:40
3	tonino 15 de Agosto de 2025	% 96	04:03
4	Kanye west 15 de Agosto de 2025	% 91	04:25
5	Kathya 15 de Agosto de 2025	% 91	05:24
6	Lena 15 de Agosto de 2025	% 91	05:56
7	Guadalupe García Segundo 8 de Agosto de 2025	% 87	02:52
8	Saul 8 de Agosto de 2025	% 87	02:53
9	alets 15 de Agosto de 2025	% 87	03:03
10	no1likeme 15 de Agosto de 2025	% 87	03:36

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FoniQuiz: Inglés en Sonido


FoniQuiz: Inglés en SonidoVersión en línea Reto rápido de fonética del inglés. por Guadalupe García Segundo 1 La distinción entre /ɪ/ y /iː/ no es relevante en inglés; son la misma vocal. Sí No 2 Las consonantes interdental /θ/ y /ð/ son fonemas distintivos del inglés. Sí No 3 La schwa /ə/ no aparece en posiciones átonas de las palabras en inglés. Sí No 4 En inglés británico la /r/ final no se pronuncia, siendo no rhótica. Sí No 5 La /r/ inglesa se pronuncia siempre como una vibrante simple /ɹ/ y nunca como una aproximante. Sí No 6 En inglés existen vocales cortas y largas y diptongos como /eɪ/ y /aɪ/. Sí No 7 La vocal /ə/ (schwa) es la vocal átona más frecuente en inglés. Sí No 8 En inglés no existen diptongos; todas las vocales se pronuncian como un solo sonido. Sí No 9 La acentuación de algunas palabras puede cambiar entre sustantivo y verbo, como 'REcord' (sustantivo) y 'reCORD' (verbo). Sí No 10 La acentuación en palabras de dos sílabas siempre recae en la primera sílaba. Sí No 11 Es lo mismo spelling que sound Sí No 12 It´s extremely important to think about words in terms how they sound not in terms how they are spelled Sí No 13 Grapheme is a representation of letters Sí No 14 Phonemes are representations of sound Sí No 15 An alphabet that contains a separate letter for each individual sound in a language is called phonetic alphabet Sí No 16 Digraphs may be are different letter sequences of patterns that represent the same sound Sí No 17 Allographs may be the same 2 letters Sí No 18 International Phonetic Association formed in 1886 Sí No 19 Children can attain native- like pronunciation Sí No 20 Adults can have difficulty in acquire native pronunciation Sí No 21 The most likely second learners feel identified with members of the second language culture, the are more likely to try to learn the pronunciation Sí No 22 Learners who are willing, shy cannot learn correct pronunciation Sí No 23 It`s necessary that ESL teacher be aware of their student personalities Sí No

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FoniQuiz: Inglés en SonidoVersión en línea

por Guadalupe García Segundo

La distinción entre /ɪ/ y /iː/ no es relevante en inglés; son la misma vocal.

Las consonantes interdental /θ/ y /ð/ son fonemas distintivos del inglés.

La schwa /ə/ no aparece en posiciones átonas de las palabras en inglés.

En inglés británico la /r/ final no se pronuncia, siendo no rhótica.

La /r/ inglesa se pronuncia siempre como una vibrante simple /ɹ/ y nunca como una aproximante.

En inglés existen vocales cortas y largas y diptongos como /eɪ/ y /aɪ/.

La vocal /ə/ (schwa) es la vocal átona más frecuente en inglés.

En inglés no existen diptongos; todas las vocales se pronuncian como un solo sonido.

La acentuación de algunas palabras puede cambiar entre sustantivo y verbo, como 'REcord' (sustantivo) y 'reCORD' (verbo).

La acentuación en palabras de dos sílabas siempre recae en la primera sílaba.

Es lo mismo spelling que sound

It´s extremely important to think about words in terms how they sound not in terms how they are spelled

Grapheme is a representation of letters

Phonemes are representations of sound

An alphabet that contains a separate letter for each individual sound in a language is called phonetic alphabet

Digraphs may be are different letter sequences of patterns that represent the same sound

Allographs may be the same 2 letters

International Phonetic Association formed in 1886

Children can attain native- like pronunciation

Adults can have difficulty in acquire native pronunciation

The most likely second learners feel identified with members of the second language culture, the are more likely to try to learn the pronunciation

Learners who are willing, shy cannot learn correct pronunciation

It`s necessary that ESL teacher be aware of their student personalities