COAHUILA_Derechos humanos, igualdad de género, inclusión y no discriminación_Cuestionario

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Cuestionario a 10 preguntas sobre discriminación.

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ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA

México

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COAHUILA_Derechos humanos, igualdad de género, inclusión y no discriminación_Cuestionario


COAHUILA_Derechos humanos, igualdad de género, inclusión y no discriminación_CuestionarioVersión en línea Cuestionario a 10 preguntas sobre discriminación. por ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA 1 Durante una clase de deportes, el docente divide a los equipos diciendo: "Niños por un lado, niñas por otro, porque los niños son más fuertes". Algunas niñas se muestran incómodas. ¿Qué principio consideras que se está vulnerando? a Derecho a la participación. b Igualdad de género y no discriminación. c Derecho a la propiedad. 2 De acuerdo con la situación anterior, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente? a Formar equipo mixtos y fomentar la cooperación entre todos y reflexionar con el grupo sobre los estereotipos de género. b Mantener la separación porque es más sencillo organizar el juego. c Cancelar la actividad para que nadie se sienta excluido o discriminado. 3 Martina, una estudiante trans de sexto grado, ha pedido que se use su nombre elegido (Martín). Algunos docentes continúan llamándola por su nombre legal "porque así está en la lista". ¿Qué derecho esta siendo violentado? a Derecho a la identidad y a la dignidad. b Derecho a la propiedad. c Derecho a la educación respetuosa. 4 Con base a la situación planteada con anterioridad, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente? a Esperar instrucciones oficiales antes de hacer cambios. b Llamarla por su apellido solamente para evitar conflictos. c Promover el respeto entre pares hacia la identidad de género. 5 Sergio, un niño con parálisis cerebral, observa desde su silla de ruedas cómo sus compañeros juegan al fútbol sin incluirlo. No hay adaptaciones del espacio ni mediación adulta. ¿Qué tipo de exclusión está ocurriendo? a Exclusión por falta de accesibilidad e inclusión social. b Exclusión académica únicamente. c Ninguna, no está en condiciones de realizar esas actividades y no se puede adaptar. 6 De acuerdo con la situación anterior, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente? a Adaptar el juego y facilitar roles activos para todos, sensibilizando al grupo sobre la participación de todos. b Mantener el juego como está para no afectar el ritmo. c Designar a Sergio como observador del juego. 7 En una actividad de lectura, varios alumnos se burlan del acento de una niña recién llegada de una comunidad indígena. La maestra dice: "No exageren, es solo una broma". ¿Qué principios están siendo ignorados? a Libertad de pensamiento. b No discriminación y derecho a la identidad cultural. c Derecho a la intimidad. d 8 Con base a la situación planteada con anterioridad, ¿Qué acciones se deben tomar desde un enfoque de derechos? a Ignorar la situación para evitar incomodidad. b Intervenir en las burlas con llamados de atención, fomentar el respeto y valoración de la diversidad cultural. c Pedirle a la niña que hable menos para evitar conflictos. 9 Un grupo de padres exige que no se hable de identidad de género ni diversidad familiar en clase, alegando que "eso no es apropiado para los niños". ¿Qué derecho de los estudiantes podría estar en riesgo si se censura el contenido? a Derecho de los padres a decidir el currículo. b Derecho a la religión. c Derecho a la educación integral. 10 De acuerdo con la situación anterior, ¿Qué postura debe tomar la escuela desde un enfoque de derechos? a Tratar el tema sólo con estudiantes mayores de edad. b Garantizar la educación integral, basada en la ley y en los derechos del niño. c Eliminar los temas para evitar conflicto.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por ROSALBA DEL ANGEL ZUÑIGA

Durante una clase de deportes, el docente divide a los equipos diciendo: "Niños por un lado, niñas por otro, porque los niños son más fuertes". Algunas niñas se muestran incómodas. ¿Qué principio consideras que se está vulnerando?

De acuerdo con la situación anterior, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente?

Martina, una estudiante trans de sexto grado, ha pedido que se use su nombre elegido (Martín). Algunos docentes continúan llamándola por su nombre legal "porque así está en la lista". ¿Qué derecho esta siendo violentado?

Con base a la situación planteada con anterioridad, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente?

Sergio, un niño con parálisis cerebral, observa desde su silla de ruedas cómo sus compañeros juegan al fútbol sin incluirlo. No hay adaptaciones del espacio ni mediación adulta. ¿Qué tipo de exclusión está ocurriendo?

De acuerdo con la situación anterior, ¿Cuál crees que sería una forma de actuar adecuada del docente?

En una actividad de lectura, varios alumnos se burlan del acento de una niña recién llegada de una comunidad indígena. La maestra dice: "No exageren, es solo una broma". ¿Qué principios están siendo ignorados?

Con base a la situación planteada con anterioridad, ¿Qué acciones se deben tomar desde un enfoque de derechos?

Un grupo de padres exige que no se hable de identidad de género ni diversidad familiar en clase, alegando que "eso no es apropiado para los niños". ¿Qué derecho de los estudiantes podría estar en riesgo si se censura el contenido?

De acuerdo con la situación anterior, ¿Qué postura debe tomar la escuela desde un enfoque de derechos?