Pensadores transformadores y sus postulados sobre la educación

Crucigrama

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Jugadas 28 %Acierto 55 Tiempo medio 07:21

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Sobre esta actividad

Este crucigrama se responde solo con el apellido inicial del autor

Creada por

Diana Carolina Buitrago Bejarano

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Diana Carolina Buitrago Bejarano 5 de Agosto de 2025	% 100	00:28
2	Yulieth 27 de Enero de 2026	% 92	16:12
3	Daniela 5 de Agosto de 2025	% 88	10:08
4	LAURA 2.0 29 de Octubre de 2025	% 86	07:38
5	Matías Rodríguez Sarmiento 3 de Marzo de 2026	% 58	15:05
6	Ivanna 29 de Octubre de 2025	% 43	10:00
7	sofia c 27 de Enero de 2026	% 33	14:28
8	Denisse 3 de Marzo de 2026	% 25	06:16
9	Cami 29 de Octubre de 2025	% 21	02:38
10	Anita 3 de Marzo de 2026	% 21	13:04

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Crucigrama Pensadores transformadores y sus postulados sobre la educaciónVersión en línea Este crucigrama se responde solo con el apellido inicial del autor por Diana Carolina Buitrago Bejarano 1 Según este autor, el docente debe diseñar actividades y crear situaciones en las que los alumnos tengan que experimentar. Así nace su metodología de los «proyectos», en la que un grupo reducido de alumnos elige un tema y trabaja sobre él. 2 Esta autora propone que la educación debe basarse en un ambiente preparado según las necesidades concretas de cada etapa del niño, e involucra el espacio físico, las personas con las que el niño se relaciona y las actividades que se facilitan. 3 Este autor planteó la libertad como principio en la educación del niño, ya que su finalidad no es la adquisición de conocimientos, sino el desarrollo de las fuerzas de su inteligencia; tomándolo como unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. 4 Este autor basa su pensamiento y acción en despertar la conciencia de los estudiantes sobre las posibilidades que existen en el mundo, para que, en lugar de conformarse, puedan tomar acciones con el fin de transformar sus vidas. 5 Este autor plantea que cada período de edad deben corresponder especiales formas de educación y de aprendizaje, ejercitando el intelecto, la fuerza física y los sentidos 6 Este autor planteó que el aprendizaje es un proceso social y cultural, donde el lenguaje y la interacción con otros son esenciales. Introdujo conceptos como la zona de desarrollo próximo y la mediación. 7 Esta autora promovió una educación basada en el amor, la justicia y la dignidad humana. Fue defensora de la educación rural y del papel de la mujer como formadora social. 8 Este autor se conoce como el creador de la Educación Preescolar. Propone que educador no es sólo un guía, sino también un sujeto activo de la educación, ya que da y recibe orientación, pero deja libertad, aun cuando propone la actividad. 9 Este autor plantea que para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno (aprendizaje significativo) 10 Este autor plantea que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. Al observar a los otros, se adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. 11 Este autor propone el uso del refuerzo para fortalecer conductas deseables, y el desarrollo de la enseñanza programada; descomponiendo el material en pequeños pasos y ofreciendo retroalimentación inmediata para guiar y motivar el aprendizaje. 12 Este autor es el padre de la pedagogía científica. Propuso que el fin de la educación es formar la moralidad del individuo y enfatizó la importancia del interés del estudiante y un enfoque gradual en el aprendizaje. 8 12 4 10 7 5 2 3 1 6 11 9

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Pensadores transformadores y sus postulados sobre la educaciónVersión en línea

Este crucigrama se responde solo con el apellido inicial del autor

por Diana Carolina Buitrago Bejarano

Según este autor, el docente debe diseñar actividades y crear situaciones en las que los alumnos tengan que experimentar. Así nace su metodología de los «proyectos», en la que un grupo reducido de alumnos elige un tema y trabaja sobre él.

Esta autora propone que la educación debe basarse en un ambiente preparado según las necesidades concretas de cada etapa del niño, e involucra el espacio físico, las personas con las que el niño se relaciona y las actividades que se facilitan.

Este autor planteó la libertad como principio en la educación del niño, ya que su finalidad no es la adquisición de conocimientos, sino el desarrollo de las fuerzas de su inteligencia; tomándolo como unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad.

Este autor basa su pensamiento y acción en despertar la conciencia de los estudiantes sobre las posibilidades que existen en el mundo, para que, en lugar de conformarse, puedan tomar acciones con el fin de transformar sus vidas.

Este autor plantea que cada período de edad deben corresponder especiales formas de educación y de aprendizaje, ejercitando el intelecto, la fuerza física y los sentidos

Este autor planteó que el aprendizaje es un proceso social y cultural, donde el lenguaje y la interacción con otros son esenciales. Introdujo conceptos como la zona de desarrollo próximo y la mediación.

Esta autora promovió una educación basada en el amor, la justicia y la dignidad humana. Fue defensora de la educación rural y del papel de la mujer como formadora social.

Este autor se conoce como el creador de la Educación Preescolar. Propone que educador no es sólo un guía, sino también un sujeto activo de la educación, ya que da y recibe orientación, pero deja libertad, aun cuando propone la actividad.

Este autor plantea que para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno (aprendizaje significativo)

Este autor plantea que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. Al observar a los otros, se adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes.

Este autor propone el uso del refuerzo para fortalecer conductas deseables, y el desarrollo de la enseñanza programada; descomponiendo el material en pequeños pasos y ofreciendo retroalimentación inmediata para guiar y motivar el aprendizaje.

Este autor es el padre de la pedagogía científica. Propuso que el fin de la educación es formar la moralidad del individuo y enfatizó la importancia del interés del estudiante y un enfoque gradual en el aprendizaje.

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Según este autor, el docente debe diseñar actividades y crear situaciones en las que los alumnos tengan que experimentar. Así nace su metodología de los «proyectos», en la que un grupo reducido de alumnos elige un tema y trabaja sobre él.

Esta autora propone que la educación debe basarse en un ambiente preparado según las necesidades concretas de cada etapa del niño, e involucra el espacio físico, las personas con las que el niño se relaciona y las actividades que se facilitan.

Este autor planteó la libertad como principio en la educación del niño, ya que su finalidad no es la adquisición de conocimientos, sino el desarrollo de las fuerzas de su inteligencia; tomándolo como unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad.

Este autor basa su pensamiento y acción en despertar la conciencia de los estudiantes sobre las posibilidades que existen en el mundo, para que, en lugar de conformarse, puedan tomar acciones con el fin de transformar sus vidas.

Este autor plantea que cada período de edad deben corresponder especiales formas de educación y de aprendizaje, ejercitando el intelecto, la fuerza física y los sentidos

Este autor planteó que el aprendizaje es un proceso social y cultural, donde el lenguaje y la interacción con otros son esenciales. Introdujo conceptos como la zona de desarrollo próximo y la mediación.

Esta autora promovió una educación basada en el amor, la justicia y la dignidad humana. Fue defensora de la educación rural y del papel de la mujer como formadora social.

Este autor se conoce como el creador de la Educación Preescolar. Propone que educador no es sólo un guía, sino también un sujeto activo de la educación, ya que da y recibe orientación, pero deja libertad, aun cuando propone la actividad.

Este autor plantea que para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno (aprendizaje significativo)

Este autor plantea que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. Al observar a los otros, se adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes.

Este autor propone el uso del refuerzo para fortalecer conductas deseables, y el desarrollo de la enseñanza programada; descomponiendo el material en pequeños pasos y ofreciendo retroalimentación inmediata para guiar y motivar el aprendizaje.

Este autor es el padre de la pedagogía científica. Propuso que el fin de la educación es formar la moralidad del individuo y enfatizó la importancia del interés del estudiante y un enfoque gradual en el aprendizaje.

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	Anónimo	%
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