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preguntas de selección múltipleVersión en línea pagina web por david 1 1. ¿Qué acción realiza la protagonista con la almohada durante el vuelo? a La lanza al suelo por incomodidad. b La usa como respaldo para su cuello. c La coloca contra su barriga como amortiguador. d Se la entrega a otro pasajero. 2 ¿Cuál fue el pensamiento de la protagonista al ver que el avión entraba en turbulencia? a Que debía cerrar los ojos y dormir. b Que sería una buena idea pararse. c Que todo estaba bajo control. d Que terminarían hechos polvo recogidos con palas. 3 ¿Qué metáfora usa la protagonista para describir el miedo dentro del avión? a Como un huracán desatado. b Como un rugido de dragón. c Como muñecos atados por la cintura. d Como un tsunami invisible. 4 4. ¿Qué opinaba la protagonista sobre el lugar donde estaba sentada durante el vuelo? a Era un mal lugar, con muchas turbulencias. b Era una zona segura, donde nada se movía. c Estaba cerca del baño, por lo que era incómodo. d Era el peor asiento del avión, según su experiencia. 5 ¿Cómo reacciona el hombre de las visitas al sanitario al final del relato? a Se desmaya por el susto. b Grita y pierde el control. c Se peina y le habla a la protagonista. d Le pide ayuda a una azafata para calmarse. 6 ¿Cómo reacciona Jacqueline al enterarse de que Olivia y el hombre del avión viajaron juntos? a Se molesta por no haber sido informada. b Se sorprende y expresa asombro. c Se muestra indiferente ante la situación. d Comienza a hacer preguntas sobre el vuelo. 7 ¿Qué comentario hace el gobernador cuando invita a Olivia a almorzar? a "Espero que pida sopa caliente." b "No me gustan las aceitunas." c "Espero que no pida un sándwich de ensalada fría." d "Conste que invito a todo el mundo." 8 ¿Qué acontecimiento importante menciona el narrador durante el viaje en el avión? a Conoció a la gobernadora. b Perdió su equipaje. c Se enfermó de náuseas. d Autorizaron vaciar restos de sándwich mezclados con jugos gástricos en el bolsillo del asiento. 9 ¿Cuál actitud describe el narrador hacia la gobernadora durante el encuentro inicial? a Confianza plena. b Incomodidad y nervios. c Enfado y resentimiento. d Admiración entusiasta. 10 ¿Qué emoción sintió el narrador al ser invitado a comer con la gobernadora? a Alegría desbordante. b Indiferencia. c Náuseas y sudor frío. d Enfado y rechazo. 11 Según el narrador, las calles del centro le resultaban: a Completamente desconocidas. b Llenas de peligro. c Familiares, como el primer trayecto del aeropuerto a su casa. d Abrumadoras por la cantidad de gente. 12 ¿Cómo cambia la percepción del narrador de su entorno al avanzar la historia? a Cree que siempre fue sombrío e inhóspito. b Descubre que ahora todo tiene alma propia y ya no siente que el hielo lo devora. c Mantiene la sensación de pesadez y frialdad. d Se vuelve indiferente a los detalles. 13 ¿Qué sentimiento expresa la narradora al enfrentar a los estudiantes del aula en Alaska? a Entusiasmo por hacer nuevas amistades b Confianza plena en sí misma c Sensación de sentirse observada y fuera de lugar d Diversión ante las diferencias culturales 14 ¿Qué elemento cultural diferencia a los estudiantes en Alaska respecto a la narradora, según el fragmento? a Usan uniformes escolares como en Costa Rica b Se visten con pijamas o ropa muy informal c Asisten a clases virtuales y no están en el aula d Solo visten ropa formal elegante 15 ¿Cuál es la primera impresión que tiene la narradora de los estudiantes al entrar al salón de clases en Alaska? a Le parecen amigables y sonrientes b Le recuerdan a sus amigos de Costa Rica c Le resulta una masa anónima que la observa intensamente d Le parecen muy organizados y atentos 16 ¿Cómo contrasta la narradora la ropa de los estudiantes en Alaska con la de los estudiantes en Costa Rica? a En Costa Rica los estudiantes usaban ropa más cara b En Alaska todos llevaban ropa formal de invierno c En Costa Rica se usaban uniformes y en Alaska vestían de cualquier modo d En Costa Rica se permitía ropa informal mientras que en Alaska no 17 ¿Qué efecto provoca en la narradora el observar a los estudiantes de Alaska? a Le da risa la situación b Se siente motivada a hacer amigos rápidamente c Siente orgullo por su país de origen d Se siente incómoda y confundida 18 ¿Cuál es un recurso literario que se puede identificar en la frase: “una masa de chicos anónimos que me comían con los ojos”? a Hipérbole b Metáfora c Ironía d Comparación 19 ¿En qué contexto cultural se encuentra la narradora que la hace sentir diferente? a En un colegio religioso b En un ambiente rural sin tecnología c En una escuela extranjera con costumbres diferentes d En un campamento sin clases 20 ¿Cómo describe Olivia el frío que sentían mientras avanzaban en la nieve? a Gélido y punzante b Moderado y agradable c Uniforme y tibio d Intenso y helado 21 ¿Qué le dijeron a Willy para impulsarlo a moverse en la nieve? a “Corre, Willy, está nevando.” b “Levántate, Willy.” c “No habrá lluvia de estrellas.” d “Quédate conmigo, Willy.” 22 ¿Qué fenómeno comentan que caerá desde lo alto? a Copos de nieve b Lluvia c Estrellas d Bombillas 23 ¿Qué herramienta o arma parece dirigir hacia el lobo desde lejos? a Una escopeta b Un rifle c Una pistola d Un arco 24 ¿Qué sintió la voz de Willy en un momento determinado del relato? a Que su cuerpo se fundía con el de Olivia b Que se separaba del lado de la narradora c Que se transformaba en un lobo d Que se volvía completamente frío 25 ¿Cómo era la mirada del lobo según lo narrado en el texto? a Cristalina y brillante b Opaca y lejana c Tenebrosa y oscura d Borrosa y difusa 26 ¿Qué significó para los personajes la “pequeñez” del día mencionado en el capítulo 46? a La insignificancia de los deseos b Un día sin importancia c El anuncio de una lluvia de estrellas d La escasa presencia de personas 27 ¿Qué hacía Olivia mientras esperaba en la sala del aeropuerto? a Dormía profundamente sobre una banca b Leía un libro de detectives c Bebía un chocolate caliente d Bebía un chocolate caliente y reflexionaba sobre su situación 28 ¿Cómo fue descrita la habitación del Departamento de Homicidios? a Oscura, pequeña y llena de papeles b Acogedora y silenciosa c Blanca, fría, aséptica y metálica d Decorada con fotos de casos anteriores 29 ¿Qué sintió Olivia al volver a ver al Capitán Flynn? a Indiferencia total b Rabia contenida c Una alegría tan intensa que casi lo asfixia de emoción d Miedo y dudas por el reencuentro 30 ¿Qué tipo de contenedor usaron para transportar al Capitán Flynn? a Una jaula de metal abierta b Un contenedor de plástico gris c Una caja de madera ventilada d Una transportadora acolchada de tela

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1. ¿Qué acción realiza la protagonista con la almohada durante el vuelo?

¿Cuál fue el pensamiento de la protagonista al ver que el avión entraba en turbulencia?

¿Qué metáfora usa la protagonista para describir el miedo dentro del avión?

4. ¿Qué opinaba la protagonista sobre el lugar donde estaba sentada durante el vuelo?

¿Cómo reacciona el hombre de las visitas al sanitario al final del relato?

¿Cómo reacciona Jacqueline al enterarse de que Olivia y el hombre del avión viajaron juntos?

¿Qué comentario hace el gobernador cuando invita a Olivia a almorzar?

¿Qué acontecimiento importante menciona el narrador durante el viaje en el avión?

¿Cuál actitud describe el narrador hacia la gobernadora durante el encuentro inicial?

¿Qué emoción sintió el narrador al ser invitado a comer con la gobernadora?

Según el narrador, las calles del centro le resultaban:

¿Cómo cambia la percepción del narrador de su entorno al avanzar la historia?

¿Qué sentimiento expresa la narradora al enfrentar a los estudiantes del aula en Alaska?

¿Qué elemento cultural diferencia a los estudiantes en Alaska respecto a la narradora, según el fragmento?

¿Cuál es la primera impresión que tiene la narradora de los estudiantes al entrar al salón de clases en Alaska?

¿Cómo contrasta la narradora la ropa de los estudiantes en Alaska con la de los estudiantes en Costa Rica?

¿Qué efecto provoca en la narradora el observar a los estudiantes de Alaska?

¿Cuál es un recurso literario que se puede identificar en la frase: “una masa de chicos anónimos que me comían con los ojos”?

¿En qué contexto cultural se encuentra la narradora que la hace sentir diferente?

¿Cómo describe Olivia el frío que sentían mientras avanzaban en la nieve?

¿Qué le dijeron a Willy para impulsarlo a moverse en la nieve?

¿Qué fenómeno comentan que caerá desde lo alto?

¿Qué herramienta o arma parece dirigir hacia el lobo desde lejos?

¿Qué sintió la voz de Willy en un momento determinado del relato?

¿Cómo era la mirada del lobo según lo narrado en el texto?

¿Qué significó para los personajes la “pequeñez” del día mencionado en el capítulo 46?

¿Qué hacía Olivia mientras esperaba en la sala del aeropuerto?

¿Cómo fue descrita la habitación del Departamento de Homicidios?

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¿Qué tipo de contenedor usaron para transportar al Capitán Flynn?