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Sobre esta actividad

Microtest para repasar términos sobre inclusión y diversidad en educación

Creada por

Addilene Quime Cámara
Addilene Quime Cámara
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Microtest 3. Inclusión, diversidad y adaptaciones curriculares
 

Microtest 3. Inclusión, diversidad y adaptaciones curricularesVersión en línea

Microtest para repasar términos sobre inclusión y diversidad en educación

por Addilene Quime Cámara
1

Es un proceso que protege la presencia, la participación y los logros de todos los individuos en oportunidades de aprendizaje equitativas.

2

Trato injusto, discriminación y prejuicio social de las personas con discapacidad. Se basa en la suposición y creencia de que las personas con discapacidad son inferiores a las personas sin discapacidad.

3

Afectación física, mental, intelectual o sensorial, así como en las barreras de actitud y del entorno que impiden la participación plena y efectiva de una persona en la sociedad en igualdad de condiciones con los demás

4

Hace hincapié en el acceso y la participación equitativos, y responde positivamente a las necesidades y competencias individuales de todas las personas.

5

El entorno resultante tras practicar o aplicar la inclusividad.

6

Se refiere a la presencia de diferencias entre individuos, mientras que la inclusión se refiere a cómo se valoran y se integran esas diferencias en un entorno.

7

Las que facilitan el acceso al currículo, a través de recursos materiales específicos o modificaciones en las condiciones de interacción con los elementos del currículo.

8

Actúan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula, la institución y la comunidad. Adaptaciones de acceso.

9

Modificaciones que se realizan desde la programación y que implican la eliminación de algunas de las enseñanzas básicas del curriculum oficial: objetivos, contenidos y/o criterios de evaluación.

10

Modifican uno o varios de los elementos de la planificación, gestión y evaluación curricular, tomando como base el Diseño Curricular provincial y los aprendizajes para la acreditación que en estos se especifican. Las modificaciones que involucren cambios de las expectativas de logros podrían implicar modalidades distintas de acreditación y consecuentemente de certificación de los aprendizajes.

 
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