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María José Balseca

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	María José Balseca 22 de Julio de 2025	% 100	04:14

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

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Cultura general española

Ernest Serret

España

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Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas

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RetroalimentaciónVersión en línea es una revisión por María José Balseca 1 Nivel taxonómico: Aplicación Contexto: Andrés está considerando si debe involucrarse en misiones universitarias que promueve el servicio comunitario. No está seguro de cómo estas actividades se relacionan con su formación. ¿Por qué las actividades extracurriculares también forman parte del rol educativo de una universidad católica? Escoge una o varias respuestas a Porque mejoran la imagen institucional b Porque promueven el compromiso, la solidaridad y el desarrollo integral del estudiante c Porque evitan el aburrimiento entre clases d Porque son requisito obligatorio de grado 2 Nivel taxonómico: Conocimiento Contexto: En su primera clase de Humanismo, el profesor habla sobre los principios de la universidad. A María le llamó la atención uno que se relaciona con el respeto por cada persona. ¿Cuál de los siguientes principios es fundamental en la educación católica? Escoge una o varias respuestas a La dignidad de la persona humana como centro de todo proceso educativo b La búsqueda del éxito económico como fin de la educación c La formación exclusiva en ciencias duras d La neutralidad total frente a temas éticos 3 Nivel taxonómico: Análisis Contexto: Durante una clase, el profesor propone comparar la visión de Fernando Rielo con la de Nietzsche sobre el ser humano. Pregunta: ¿Cuál es una diferencia clave entre el pensamiento de Rielo y el de Nietzsche sobre la naturaleza humana? Escoge una o varias respuestas a Ambos consideran al ser humano como un ser fragmentado. b Rielo lo considera un ser unitivo, mientras Nietzsche habla del superhombre desligado de lo trascendente. c Rielo afirma que el ser humano debe someterse a la voluntad social. d Ambos promueven una ética centrada solo en la utilidad. 4 Nivel taxonómico: Anásisis Contexto: Durante un coloquio filosófico, se analiza cómo distintos pensadores han definido la esencia del ser humano. Uno de los participantes afirma que, para Descartes, lo que define al ser humano es su capacidad de pensar, es decir, la razón. En cambio, otro menciona que Fernando Rielo propone una visión más integradora del ser humano. Pregunta: ¿Cómo se diferencia la visión del ser humano propuesta por Descartes de la antropología de Fernando Rielo? Escoge una o varias respuestas a . Ambos piensan que la razón es el único componente esencial del ser humano. b Rielo y Descartes coinciden en que el cuerpo no tiene valor esencial en la persona humana c Descartes afirma que la esencia del ser humano es la razón, mientras que Rielo sostiene que está constituido por cuerpo, alma y espíritu en unidad. d Ninguno de los dos considera la dimensión espiritual como parte fundamental del ser humano. 5 Nivel taxonómico: Evaluación Contexto: En una evaluación institucional, se valora si los proyectos académicos incluyen componentes éticos y sociales. Pregunta: ¿Qué criterio sería coherente con una universidad humanista? Escoge una o varias respuestas a Evaluar solo resultados cuantitativos. b Medir el impacto económico de los proyectos. c Analizar cómo los proyectos promueven la dignidad humana y el bien común. d Favorecer propuestas con proyección internacional. 6 Aplicación Contexto: Una universidad promueve debates estudiantiles sobre problemas sociales actuales. Pregunta: ¿Qué habilidad humanista se potencia con esta práctica? Escoge una o varias respuestas a Memorización. b Pensamiento crítico y compromiso cívico. c Preparación para exámenes estandarizados. d Competencia lingüística. Explicación 1 Retroalimentación: Las universidades católicas promueven un modelo educativo que trasciende lo académico, integrando la dimensión ética y comunitaria. Actividades como el voluntariado ayudan a vivir valores como la solidaridad y el servicio. 2 Retroalimentación: La dignidad humana es la base de la educación católica. Cada persona es valiosa por sí misma, y el fin de la educación es ayudarle a desarrollarse plenamente en todas sus dimensiones 3 Retroalimentación: La visión de Rielo defiende la unidad de cuerpo, mente y espíritu en apertura a la trascendencia, mientras que Nietzsche rompe con esta idea proponiendo la autosuficiencia radical del ser humano. 4 Retroalimentación: Para Descartes, la razón es lo que define al ser humano; su famosa expresión “pienso, luego existo” refleja esta postura. En cambio, Fernando Rielo propone una antropología que no reduce al ser humano a una sola facultad, sino que lo concibe como una unidad viva de cuerpo, alma y espíritu. 5 Retroalimentación: La universidad humanista prioriza la calidad humana de sus acciones, valorando el impacto ético y social del conocimiento. 6 Retroalimentación: El enfoque humanista fomenta el desarrollo de una conciencia crítica y la participación activa en la transformación social.

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por María José Balseca

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Nivel taxonómico: Conocimiento Contexto: En su primera clase de Humanismo, el profesor habla sobre los principios de la universidad. A María le llamó la atención uno que se relaciona con el respeto por cada persona. ¿Cuál de los siguientes principios es fundamental en la educación católica?

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Nivel taxonómico: Análisis Contexto: Durante una clase, el profesor propone comparar la visión de Fernando Rielo con la de Nietzsche sobre el ser humano. Pregunta: ¿Cuál es una diferencia clave entre el pensamiento de Rielo y el de Nietzsche sobre la naturaleza humana?

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Nivel taxonómico: Evaluación Contexto: En una evaluación institucional, se valora si los proyectos académicos incluyen componentes éticos y sociales. Pregunta: ¿Qué criterio sería coherente con una universidad humanista?

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Aplicación Contexto: Una universidad promueve debates estudiantiles sobre problemas sociales actuales. Pregunta: ¿Qué habilidad humanista se potencia con esta práctica?

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