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Sobre esta actividad

Pon a prueba tus conocimientos sobre la educación intercultural bilingüe con estas afirmaciones. ¿Serás capaz de distinguirlas?

Creada por

Tutorias Verónica Unae Japon
Tutorias Verónica Unae Japon
Ecuador

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MOSEIB: ¿Verdadero o Falso?Versión en línea

Pon a prueba tus conocimientos sobre la educación intercultural bilingüe con estas afirmaciones. ¿Serás capaz de distinguirlas?

por Tutorias Verónica Unae Japon
1

El conocimiento en el sistema intercultural no contempla la socialización ni la creación de nuevos conocimientos.

2

La educación intercultural bilingüe busca que los estudiantes sientan que son parte del cosmos, promoviendo una visión cósmica del mundo.

3

Las lenguas de las nacionalidades no deben ser consideradas oficiales ni promovidas en el sistema educativo.

4

El sistema de educación intercultural no busca que los estudiantes tengan una visión del mundo más allá de lo local.

5

El Estado ecuatoriano no reconoce la diversidad cultural ni garantiza derechos colectivos.

6

La participación de la comunidad en el proceso educativo incluye organizar actividades que fortalezcan la identidad grupal.

7

El sistema MOSEIB excluye la participación de las comunidades en la planificación educativa.

8

El reconocimiento de las lenguas de las nacionalidades como oficiales en la educación busca potenciar su uso y normalización.

9

El conocimiento en el sistema de educación intercultural incluye la reflexión, la investigación, la aplicación, la invención y la socialización.

10

La evaluación en el sistema MOSEIB se basa en el dominio del conocimiento.

11

El Estado ecuatoriano reconoce la identidad de cada comunidad, pueblo y nacionalidad.

12

La lengua desde la semántica no tiene relación con el pensamiento filosófico de los pueblos y nacionalidades.

13

La lengua desde la semántica encierra el pensamiento filosófico de los pueblos y nacionalidades.

14

La participación comunitaria en la educación no incluye actividades relacionadas con la tradición oral o manifestaciones artísticas.

15

La evaluación en el sistema MOSEIB se basa únicamente en exámenes escritos sin considerar el conocimiento previo.

16

Los medios de comunicación deben promover la pluralidad del pensamiento y utilizar símbolos culturales en sus sistemas de información.

17

El modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe busca fortalecer la identidad cultural de los pueblos y nacionalidades.

18

Los valores en la educación intercultural solo incluyen aspectos afectivos, sin relación con la ética o la identidad.

19

El desarrollo de valores personales en la educación intercultural bilingüe incluye la autoestima y el respeto por la cultura propia.

20

Los medios de comunicación deben centrarse solo en la difusión de información oficial y no en promover la cultura.

 
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