SOFTWARE INCLUSIVO

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Conozcamos un poco más de ello!

Creada por

Divina Vera

Ecuador

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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

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SOFTWARE INCLUSIVO


SOFTWARE INCLUSIVOVersión en línea Conozcamos un poco más de ello! por Divina Vera 1 ¿Qué cambios se pueden notar en un niño que utilice un software inclusivo? a Mucho cansancio y aburrimiento. b Mayor atención, participación, comprensión y confianza c Mayor atención, participación, no comprensión y confianza d Falta de interés y más distracción. 2 ¿Qué habilidades cognitivas y sensoriales se estimulan en GCompris? a Correr y saltar rápido. b Solo aprender matemáticas difíciles. c Atención, memoria, lógica, lenguaje, coordinación visual y auditiva d Atención, lógica, lenguaje, coordinación visual y auditiva 3 ¿Crees que este juego favorece la atención de niños con TDAH o TEA? ¿Por qué? a Si, porque tiene imágenes pero no sonidos. b Sí, porque es visual, interactivo, breve y da respuestas inmediatas. c No, porque es aburrido y muy complicado. d Si, porque es interactivo. 4 ¿Cuál es una característica clave de un software inclusivo? a Diseño complejo que solo entienden expertos. b nterfaz accesible para usuarios con diferentes capacidades. c ompatible únicamente con computadoras de alto rendimiento. d Solo disponible en inglés. 5 ¿Cuál de estos elementos NO corresponde a un software inclusivo? a Interfaz sobrecargada de elementos distractores. b Personalización de la experiencia del usuario. c Opciones de accesibilidad visual y auditiva. d Lenguaje claro y sencillo. 6 ¿Cuál es el propósito principal del diseño universal en tecnologías educativas? a Facilitar el acceso equitativo a todos los usuarios b Crear plataformas complicadas para usuarios avanzados. c Promover el aprendizaje exclusivo para estudiantes con discapacidad. d Limitar el uso a grupos seleccionados. 7 ¿Qué puede suceder si un software educativo no es inclusivo? a Todos los estudiantes aprenderán igual. b Solo aprenderán los estudiantes sin dificultades. c El aprendizaje será más rápido para todos. d La motivación de los estudiantes aumentará. 8 ¿Por qué un software inclusivo debe ser adaptable y no estático? a Porque las necesidades de los usuarios pueden variar según su contexto y capacidades. b Para cambiar automáticamente según el horario de uso c Para asegurar que solo expertos puedan modificarlo. d Para limitar su uso en determinados dispositivos. 9 ¿Qué debe tener un software para adaptarse a un niño con discapacidad visual? a Solo imágenes complicadas. b Solo sonido c Sonidos y lectura en voz alta. d Letras muy pequeñas 10 ¿Por qué es importante que un software tenga sonidos? a Para que los niños que pueden leer comprendan mejor. b Para que los niños que no pueden leer comprendan mejor. c Para molestar a los demás. d Para que sea más difícil usarlo

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Divina Vera

¿Qué cambios se pueden notar en un niño que utilice un software inclusivo?

¿Qué habilidades cognitivas y sensoriales se estimulan en GCompris?

¿Crees que este juego favorece la atención de niños con TDAH o TEA? ¿Por qué?

¿Cuál es una característica clave de un software inclusivo?

¿Cuál de estos elementos NO corresponde a un software inclusivo?

¿Cuál es el propósito principal del diseño universal en tecnologías educativas?

¿Qué puede suceder si un software educativo no es inclusivo?

¿Por qué un software inclusivo debe ser adaptable y no estático?

¿Qué debe tener un software para adaptarse a un niño con discapacidad visual?

¿Por qué es importante que un software tenga sonidos?