FUNCIONALISMO

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Crucigrama sobre el paradigma del funcionalismo y la sociología de la educación según Emile Durkheim

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Braian Burghardt

Argentina

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Crucigrama FUNCIONALISMOVersión en línea Crucigrama sobre el paradigma del funcionalismo y la sociología de la educación según Emile Durkheim por Braian Burghardt 1 Paradigma que entiende a la sociedad como un sistema organizado y estable, donde cada institución cumple una función para mantener el orden y la cohesión social. 2 Institución social fundamental para la socialización primaria. Transmite normas, afectos, pautas de comportamiento y cultura. Permite una función socializadora en bien de la comunidad. 3 Para el funcionalismo: Papel que cumple cada parte o institución dentro del sistema social, con el objetivo de mantener la cohesión, el equilibrio y la estabilidad del conjunto. 4 Apellido del sociólogo francés, principal representante del funcionalismo. 5 Mecanismos o instancias de resolución de problemas 6 Según los funcionalistas: Mecanismo neutral que balancea las relaciones intrasociales y que se encuentra por sobre los conflictos de clases. 7 Proceso por el cual las personas aprenden a convivir en sociedad; función central de la escuela según esta teoría 8 Para el funcionalismo, es inevitable y funcional: asegura que cada persona cumpla el rol que le corresponde, sin embargo, los enfoques críticos sostienen que la escuela la reproduce y legitima, perpetuando jerarquías de clase, género y etnia. 9 Para Durkheim: Grupo que antecede al individuo y regula su comportamiento mediante normas y valores compartidos 10 Proceso de selección donde el sistema educativo asigna posiciones sociales según el esfuerzo y la capacidad individual. Ha sido debatido porque ignora las desigualdades estructurales que limitan el acceso real a las oportunidades 11 Ciencia que se dedica al estudio de la sociedad y explica el hecho social en cada época 12 Según Simbaña Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017): Persona que guía la formación de individuos para convivir y aprender valores sociales 13 Según Durkheim: Conjunto de funciones independientes que mantienen la sociedad y su solidaridad 14 Característica de la educación que indica que pertenece a la sociedad y no a una sola persona. 15 Para Durkheim un “hecho social”. También es una práctica pedagógica cuyo fin es la formación integral de las personas. Según Simbaña, Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017) se orienta tanto a la transformación social como a la cohesión 14 3 1 13 12 2 8 11 10 15 9 4 7 5 6

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Crucigrama sobre el paradigma del funcionalismo y la sociología de la educación según Emile Durkheim

por Braian Burghardt

Paradigma que entiende a la sociedad como un sistema organizado y estable, donde cada institución cumple una función para mantener el orden y la cohesión social.

Institución social fundamental para la socialización primaria. Transmite normas, afectos, pautas de comportamiento y cultura. Permite una función socializadora en bien de la comunidad.

Para el funcionalismo: Papel que cumple cada parte o institución dentro del sistema social, con el objetivo de mantener la cohesión, el equilibrio y la estabilidad del conjunto.

Apellido del sociólogo francés, principal representante del funcionalismo.

Mecanismos o instancias de resolución de problemas

Según los funcionalistas: Mecanismo neutral que balancea las relaciones intrasociales y que se encuentra por sobre los conflictos de clases.

Proceso por el cual las personas aprenden a convivir en sociedad; función central de la escuela según esta teoría

Para el funcionalismo, es inevitable y funcional: asegura que cada persona cumpla el rol que le corresponde, sin embargo, los enfoques críticos sostienen que la escuela la reproduce y legitima, perpetuando jerarquías de clase, género y etnia.

Para Durkheim: Grupo que antecede al individuo y regula su comportamiento mediante normas y valores compartidos

Proceso de selección donde el sistema educativo asigna posiciones sociales según el esfuerzo y la capacidad individual. Ha sido debatido porque ignora las desigualdades estructurales que limitan el acceso real a las oportunidades

Ciencia que se dedica al estudio de la sociedad y explica el hecho social en cada época

Según Simbaña Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017): Persona que guía la formación de individuos para convivir y aprender valores sociales

Según Durkheim: Conjunto de funciones independientes que mantienen la sociedad y su solidaridad

Característica de la educación que indica que pertenece a la sociedad y no a una sola persona.

Para Durkheim un “hecho social”. También es una práctica pedagógica cuyo fin es la formación integral de las personas. Según Simbaña, Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017) se orienta tanto a la transformación social como a la cohesión

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Paradigma que entiende a la sociedad como un sistema organizado y estable, donde cada institución cumple una función para mantener el orden y la cohesión social.

Institución social fundamental para la socialización primaria. Transmite normas, afectos, pautas de comportamiento y cultura. Permite una función socializadora en bien de la comunidad.

Para el funcionalismo: Papel que cumple cada parte o institución dentro del sistema social, con el objetivo de mantener la cohesión, el equilibrio y la estabilidad del conjunto.

Apellido del sociólogo francés, principal representante del funcionalismo.

Mecanismos o instancias de resolución de problemas

Según los funcionalistas: Mecanismo neutral que balancea las relaciones intrasociales y que se encuentra por sobre los conflictos de clases.

Proceso por el cual las personas aprenden a convivir en sociedad; función central de la escuela según esta teoría

Para el funcionalismo, es inevitable y funcional: asegura que cada persona cumpla el rol que le corresponde, sin embargo, los enfoques críticos sostienen que la escuela la reproduce y legitima, perpetuando jerarquías de clase, género y etnia.

Para Durkheim: Grupo que antecede al individuo y regula su comportamiento mediante normas y valores compartidos

Proceso de selección donde el sistema educativo asigna posiciones sociales según el esfuerzo y la capacidad individual. Ha sido debatido porque ignora las desigualdades estructurales que limitan el acceso real a las oportunidades

Ciencia que se dedica al estudio de la sociedad y explica el hecho social en cada época

Según Simbaña Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017): Persona que guía la formación de individuos para convivir y aprender valores sociales

Según Durkheim: Conjunto de funciones independientes que mantienen la sociedad y su solidaridad

Característica de la educación que indica que pertenece a la sociedad y no a una sola persona.

Para Durkheim un “hecho social”. También es una práctica pedagógica cuyo fin es la formación integral de las personas. Según Simbaña, Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017) se orienta tanto a la transformación social como a la cohesión

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