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Evaluación Psicopedagógica

Creada por

Diurka M Cuevas Antuan

República Dominicana

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Diurka M Cuevas Antuan 5 de Julio de 2025	% 100	02:01

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Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(165)

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Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(314)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(319)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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	Anónimo	%
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RetroalimentaciónVersión en línea Evaluación Psicopedagógica por Diurka M Cuevas Antuan 1 ¿Cuáles son los tres ejes principales de esta exposición? Escoge una o varias respuestas a A. Detección, diagnóstico y resultados b B. Reorientación, programación y seguimiento c C. Prevención, acción y reflexión 2 ¿Qué representa la imagen del joven frente a varios caminos? a La presión familiar en la elección de carrera b El éxito profesional garantizado c La incertidumbre de los estudiantes ante decisiones importantes 3 ¿Qué rol deben asumir los educadores después del diagnóstico psicopedagógico? a Acompañar, orientar y ofrecer herramientas de apoyo b Cambiar al estudiante de curso c Aplicar sanciones disciplinarias 4 ¿Cuál es un beneficio directo de la reorientación vocacional? a Mejora en la disciplina del aula b Reducción de la deserción escolar c Aumento del estrés escolar 5 ¿Qué estrategia ayuda a conocer el contexto familiar del estudiante? a Rúbricas de progreso b Entrevistas semiestructuradas c Escala de autoestima 6 ¿Qué prueba ayuda a identificar los intereses profesionales de un estudiante? a Inventario de Intereses Profesionales (MINERD) b Prueba de coeficiente intelectual c Examen de Matemáticas básica 7 ¿Cuál de estos es un motivo válido para una reorientación vocacional? a Falta de motivación en la carrera elegida b Excelentes calificaciones y n todas las materias c Preferencias por los deportes. 8 Según Ginzberg (1951), ¿cómo debe entenderse la orientación vocacional? a Como un proceso de desarrollo continuo b Como una decisión impuesta por la escuela c Como una elección puntual 9 ¿Cuál es la diferencia entre intervención preventiva y correctiva? a La preventiva es para estudiantes mayores y la correctiva para los pequeños b La preventiva evita dificultades futuras y la correctiva actúa sobre problemas existentes c La preventiva solo se aplica a áreas vocacionales 10 Qué significa que el PEI debe ser flexible? a Debe aplicarse el progreso de los estudiantes b Se puede cambiar sin justificación c Solo aplica a estudiantes con discapacidades 11 ¿Qué hacer si los objetivos del PEI no se alcanzan? a Eliminar el PEI b Suspender al estudiante c Revisar y ajustar los objetivos a nuevas necesidades 12 ¿Qué aporta la familia en el proceso de intervención? a Observaciones y apoyo desde casa b Evaluación académica c Recursos económicos

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Diurka M Cuevas Antuan

¿Cuáles son los tres ejes principales de esta exposición?

Escoge una o varias respuestas

¿Qué representa la imagen del joven frente a varios caminos?

¿Qué rol deben asumir los educadores después del diagnóstico psicopedagógico?

¿Cuál es un beneficio directo de la reorientación vocacional?

¿Qué estrategia ayuda a conocer el contexto familiar del estudiante?

¿Qué prueba ayuda a identificar los intereses profesionales de un estudiante?

¿Cuál de estos es un motivo válido para una reorientación vocacional?

Según Ginzberg (1951), ¿cómo debe entenderse la orientación vocacional?

¿Cuál es la diferencia entre intervención preventiva y correctiva?

Qué significa que el PEI debe ser flexible?

¿Qué hacer si los objetivos del PEI no se alcanzan?

¿Qué aporta la familia en el proceso de intervención?