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1	SIHAM KERMAN GUADIR 7 de Julio de 2025	% 96	03:10

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Algunas examenVersión en línea preguntas del examen por MARTA SUÁREZ FERNÁNDEZ 1 Hay que tener en cuenta las grafías o letras del abecedario minúsculas y mayúsculas a En la comprensión escrita b En la RGF c En la conciencia fonológica y la comprensión del principio alfabético 2 El signo Lingüístico de Ferdinand de Saussure se basa en a En las relaciones entre el código y el mensaje b En las relaciones entre la lengua y el sistema de signos lingüísticos c En la relación entre los signos orales y la relación inmutable que estos tienen en la expresión 3 La semiótica es la ciencia que a Estudia las relaciones entre el código y el mensaje b Estudia la estructura y formación de las palabras. c Estudia el lenguaje relacionado con los hablantes y las circunstancias de la comunicación. 4 4. El área de Wernicke se encuentra en el ser humano en: a En el lóbulo temporal del cráneo. b En el lóbulo frontal del cráneo. c En el área de asociación límbica del cerebro 5 5. Los tipos de lectura pueden ser: a Sintética, analítica, mixta. b Directa, indirecta c Mecánica, expresiva, comprensiva. 6 6. En la etapa de aprendizaje logográfica los alumnos: a Reconocen de manera general ciertas palabras que le son familiares. b Comienzan de forma clara relaciones entre lenguaje escrito y oral. c A y B son correctas. 7 7. A Juan Enrique Pestalozzi lo asociamos como: a Un estudioso de la Edad Media y autor del libro "Emile" sobre los principios de la infancia en su época. b Un estudioso y autor de "Cartas sobre la educación infantil". c Un estudioso de la Educación del hombre con gran trayectoria en el pensamiento Humanista. 8 8. ¿Qué tipo de dislexia conlleva una lectura silabeando: a Profunda. b Fonológica c Superficial 9 9. En trastornos del aprendizaje, el maestro detectará un fracaso inesperado en la lectura y en la pronunciación a través de: a Patologías como disfonías y dislalias. b Patologías como afasias e hipoacusias. c A y B son correctas. 10 10. Los códigos Prosódicos de la lengua se basan en: a La ortografía y la semiología. b En la acentuación y pronunciación. c En la Kinésica y otros códigos auxiliares. 11 11. La habilidad para segmentar y manipular las unidades más pequeñas del habla la llamamos: Respuesta escrita 12 24. ¿Cómo se llama el poema japonés, cuyas características son la rima y pocos versos que activan la memoria y la fonación en el alumnado? a Kamishibai b Hayku. c Buranku 13 25. ¿De manera general, qué es el aprendizaje? a Es la adquisición por medio de una práctica de una conducta. b Es la acción y efecto de aprender algún arte u oficio. c Es el tiempo que se emplea en la enseñanza aprendizaje. 14 26. Cuando el maestro detecta "confusión" escrita entre letras que tienen similitud en su forma gráfica, como por ejemplo: (d/b, p/q, b/p, u/n, g/p, d/p, a/e) hablamos de: a Escritura de grafías paralelas b inversión estática. c A y B son correctas. 15 27. Con la disortografía detectamos. a Dificultad para escribir bien en el sentido motriz y espacial. b Reiteración atípica de faltas de ortografía en palabras usuales. c Variación en la forma, tamaño y espacios al escribir. 16 28. Con la escritura alfabética, los niños/as: a Poseen un buen dominio del código, aunque les falta aprender buena parte de la ortografía. b Imitan la escritura adulta, sobre todo las letras y pseudoletras. c Desarrollan un proceso madurativo lento y perfeccionan su motricidad. 17 29. ¿Qué entendemos por competencia discursiva? a La habilidad para producir y entender textos de forma adecuada b La capacidad de hablar en público o la destreza de escribir y persuadir. c A y B son correctas. 18 30. El canon formativo en educación Infantil: a Se diseña en función de las actividades didácticas que propone el maestro. b Está condicionado por organismos y editoriales que fomentan la lectura en edades tempranas. c Enseña al niño a cooperar con el texto para desarrollar habilidades y estrategias. 19 31. ¿Qué Competencia es un componente de la Competencia Comunicativa que incluye capacidades para expresarse, imaginar, interpretar y ser creativo? a La Competencia Literaria. b La Competencia Lectora. c La Competencia Pragmática. 20 32. Un alófono es: a Una variante en la pronunciación de un mismo fonema según su posición en la palabra o sílaba afectada por fonemas vecinos. b Un sonido cambiante afectado por sonidos cercanos en el texto escrito y que afecta también en la lengua oral. c Un fonema que cambia su punto de articulación según las consonantes y el texto que lo acompañan en su fonación. 21 33. El trastorno de la articulación que tiene lugar en la fase del desarrollo del lenguaje con alteración o incapacidad para pronunciar o articular fonemas aislados, como por ejemplo /г/ /pl/ se llama: a Disfemia. b Disfasia c 22 34. La capacidad para articular una pronunciación correcta partiendo de la forma escrita se llama: a Competencia fonémica. b Competencia léxica. c Competencia ortoépica. 23 35. El sistema de clasificación de libros basado en la margarita con pétalos, lo crearon: a Gómez Hernández y Catherin Jordi. b Mevil Dewey. c Ana María Machado y María Teresa Serafini 24 ¿Cuántas personas forman el alfabeto con letras mayúsculas y minúsculas? a 44 b 46 c 48 d

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5. Los tipos de lectura pueden ser:

6. En la etapa de aprendizaje logográfica los alumnos:

7. A Juan Enrique Pestalozzi lo asociamos como:

8. ¿Qué tipo de dislexia conlleva una lectura silabeando:

9. En trastornos del aprendizaje, el maestro detectará un fracaso inesperado en la lectura y en la pronunciación a través de:

10. Los códigos Prosódicos de la lengua se basan en:

11. La habilidad para segmentar y manipular las unidades más pequeñas del habla la llamamos:

24. ¿Cómo se llama el poema japonés, cuyas características son la rima y pocos versos que activan la memoria y la fonación en el alumnado?

25. ¿De manera general, qué es el aprendizaje?

26. Cuando el maestro detecta "confusión" escrita entre letras que tienen similitud en su forma gráfica, como por ejemplo: (d/b, p/q, b/p, u/n, g/p, d/p, a/e) hablamos de:

27. Con la disortografía detectamos.

28. Con la escritura alfabética, los niños/as:

29. ¿Qué entendemos por competencia discursiva?

30. El canon formativo en educación Infantil:

31. ¿Qué Competencia es un componente de la Competencia Comunicativa que incluye capacidades para expresarse, imaginar, interpretar y ser creativo?

32. Un alófono es:

33. El trastorno de la articulación que tiene lugar en la fase del desarrollo del lenguaje con alteración o incapacidad para pronunciar o articular fonemas aislados, como por ejemplo /г/ /pl/ se llama:

34. La capacidad para articular una pronunciación correcta partiendo de la forma escrita se llama:

35. El sistema de clasificación de libros basado en la margarita con pétalos, lo crearon:

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