LA OBSERVACION

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"La observación" de Rebeca Anijovich y Lidia Díaz Sanjuán

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Lázaro Miguel Fernandez

Argentina

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1	Anónimo 12 de Agosto de 2026	% 90	02:45

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LA OBSERVACIONVersión en línea "La observación" de Rebeca Anijovich y Lidia Díaz Sanjuán por Lázaro Miguel Fernandez 1 ¿Para qué se utiliza principalmente la observación en la formación docente? a Para evaluar únicamente los errores de los docentes. b Para controlar el cumplimiento de horarios. c Para comprender, analizar y mejorar las prácticas de enseñanza. d Para seleccionar a los mejores estudiantes. 2 Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la observación? a Solo debe realizarse de manera informal y espontánea. b Requiere planificación y un enfoque sistemático. c No es útil en la formación inicial docente. d Es mejor evitarla para no incomodar al docente observado. 3 La observación permite al futuro docente: a Repetir exactamente lo que hace su formador. b Criticar a los docentes en formación. c Reflexionar sobre las prácticas y comprender su complejidad. d Evitar intervenir en las clases. 4 ¿Qué se necesita para que la observación sea una herramienta efectiva de aprendizaje? a Solo mirar sin tomar notas. b Un marco teórico que oriente la mirada y criterios claros. c Observar solo los aspectos negativos. d Limitarse a observar desde fuera del aula. 5 ¿Cuál es una de las actitudes clave que debe tener quien observa? a Curiosidad, apertura y disposición al aprendizaje. b Juicio inmediato y crítico. c Indiferencia ante lo observado d Solo buscar los errores del docente observado. 6 En el proceso de observación, ¿qué papel tiene la toma de notas? a Es fundamental para registrar información objetiva. b Debe evitarse para no distraer c Solo sirve para escribir críticas. d No es necesaria si se recuerda todo. 7 Para que la observación contribuya al aprendizaje profesional, debe ser: a Espontánea y sin objetivos claros b Incompleta y subjetiva. c Sistemática, planificada y con criterios definidos. d Basada solo en la opinión personal. 8 La observación favorece el desarrollo de una actitud: a Crítica destructiva. b De juicio constante hacia los demás. c De pasividad y distancia. d Reflexiva y analítica. 9 ¿Qué aspecto NO debe descuidarse en un proceso de observación formativa? a El uso exclusivo de la memoria sin registros. b La actitud de escucha y apertura. c El contexto y las características del aula. d Los criterios de análisis. 10 Según el texto, ¿cuál es un desafío frecuente al momento de realizar observaciones en la formación docente? a Que siempre se logran resultados inmediatos. b Que los docentes observados siempre actúan igual que en su práctica habitual. c Que los observadores tienden a hacer interpretaciones apresuradas y subjetivas. d Que la observación no requiere preparación previa.

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por Lázaro Miguel Fernandez

¿Para qué se utiliza principalmente la observación en la formación docente?

Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la observación?

La observación permite al futuro docente:

¿Qué se necesita para que la observación sea una herramienta efectiva de aprendizaje?

¿Cuál es una de las actitudes clave que debe tener quien observa?

En el proceso de observación, ¿qué papel tiene la toma de notas?

Para que la observación contribuya al aprendizaje profesional, debe ser:

La observación favorece el desarrollo de una actitud:

¿Qué aspecto NO debe descuidarse en un proceso de observación formativa?

Según el texto, ¿cuál es un desafío frecuente al momento de realizar observaciones en la formación docente?