CONCIENCIA HISTÓRICA I

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Responde el siguiente test, de acuerdo a las progresiones y actividades vistas y realizadas en clase con ayuda del libro de conciencia histórica I.

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David

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CONCIENCIA HISTÓRICA I


CONCIENCIA HISTÓRICA IVersión en línea Responde el siguiente test, de acuerdo a las progresiones y actividades vistas y realizadas en clase con ayuda del libro de conciencia histórica I. por David 1 ¿Qué es la conciencia histórica? a Memorizar hechos y fechas importantes b Reconocer héroes nacionales c Comprender el pasado para interpretar el presente y proyectar el futuro d Leer libros antiguos 2 ¿Por qué es importante desarrollar conciencia histórica? a Para aprobar materias escolares b Para tener una opinión informada sobre el presente c Para recordar nombres de personajes d Para ganar concursos 3 ¿Qué caracteriza a una enseñanza cronológica de la historia? a Estudio crítico de procesos sociales b Reflexión sobre causas y consecuencias c Relación entre presente y pasado d Ordenar hechos históricos sin analizarlos 4 ¿Qué diferencia a la conciencia histórica de la enseñanza tradicional de historia? a Utiliza más tecnología b Fomenta la memorización c Promueve la comprensión crítica de los procesos d Estudia solo historia nacional 5 ¿Cuál es una consecuencia de carecer de conciencia histórica? a Mayor reflexión social b Comprensión del presente c Repetición de errores del pasado d Reconocimiento de la diversidad 6 ¿Cuál de las siguientes es una etapa de la historia de la humanidad? a Edad industrial b Edad antigua c Edad cibernética d Edad moderna tardía 7 ¿Qué permite conocer el estudio de las etapas de la historia de la humanidad? a Las modas antiguas de cada época b Cómo se transformaron las sociedades a lo largo del tiempo c El número de imperios que existieron d La religión más antigua del mundo 8 ¿Cuál fue uno de los efectos de la máquina de vapor en la historia? a Disminuyó la producción industrial b Generó avances en transporte y fábricas c Impulsó la agricultura tradicional d Cambió la política internacional 9 ¿Por qué es importante estudiar la evolución de tecnologías como el ferrocarril? a Para saber cómo funcionan b Para entender cómo influyen en los cambios sociales y económicos c Para conocer sus inventores d Para usar mejor el transporte 10 ¿Qué se analiza al estudiar una innovación tecnológica en el tiempo? a La rapidez de su producción b Su obsolescencia c Su impacto en la sociedad a lo largo de los siglos d Su costo económico 11 ¿Qué fue la colonización? a El descubrimiento de América b La imposición de una cultura extranjera sobre otra c La creación de nuevas civilizaciones indígenas d Un pacto entre civilizaciones 12 ¿Cuál fue una consecuencia directa de la colonización? a Respeto por las culturas originarias b Intercambio igualitario c Explotación de los pueblos indígenas d Aumento de la independencia indígena 13 ¿Qué aspecto se impuso durante la colonización? a Las lenguas indígenas b El sistema de creencias europeo c Las prácticas democráticas d La tecnología prehispánica 14 ¿Cuál de las siguientes no es consecuencia de la colonización? a Sincretismo cultural b Expansión del cristianismo c Mayor autonomía indígena d Mestizaje 15 ¿Qué idea justifica la colonización desde la visión europea? a Respeto por los derechos humanos b Evangelización y superioridad cultural c Reconocimiento de la diversidad d Protección de la naturaleza 16 ¿Cuál fue el periodo en que floreció la cultura teotihuacana? a Preclásico b Clásico c Posclásico d Colonial 17 ¿Qué caracterizó al periodo preclásico en Mesoamérica? a Desarrollo de grandes ciudades b Consolidación del poder militar c Inicio de la agricultura y organización social básica d Expansión europea 18 ¿Qué fue un factor clave en la caída de México-Tenochtitlan? a La resistencia mexica b El dominio tecnológico indígena c Las alianzas entre españoles y pueblos indígenas d El aislamiento político 19 ¿Qué distingue a la historia mesoamericana? a Fue breve y poco compleja b Se dio exclusivamente en el norte del país c Es rica en diversidad cultural y tecnológica d Solo existieron dos culturas importantes 20 ¿Qué enfoque permite valorar la participación de todos los grupos sociales en la historia? a Perspectiva única b Eurocentrismo c Perspectiva multicultural y de género d Cronología rígida 21 ¿Qué valor promovía la Iglesia en la época virreinal? a Competencia económica b Justicia social c Rebeldía contra el sistema d Desigualdad 22 ¿Cuál fue una función educativa de la Iglesia en la Nueva España? a Enseñar tecnología b Controlar universidades indígenas c Instruir en valores y creencias cristianas d Fomentar el comercio exterior 23 ¿Qué impacto tuvo la Iglesia en la vida cotidiana novohispana? a Fue rechazada por la población b Participó en decisiones civiles y sociales c Solo organizaba eventos religiosos d Se limitaba al culto privado 24 ¿Qué elementos analizamos al estudiar la Iglesia en el virreinato? a Sus construcciones únicamente b La relación entre religión, poder y educación c Sus conflictos con el gobierno d Su papel en la política moderna 25 ¿Qué es el patrimonio histórico? a Solo edificios coloniales b Todo lo que se relaciona con el presente c Conjunto de bienes culturales heredados del pasado d Solo objetos valiosos 26 ¿Cuál es un ejemplo de patrimonio intangible? a Un acueducto b Una iglesia c La lengua náhuatl d Una estatua 27 ¿Qué permite preservar el patrimonio histórico? a Obtener beneficios económicos b Fortalecer la identidad cultural c Limitar el acceso al pasado d Promover el turismo únicamente 28 ¿Por qué es importante proteger el patrimonio prehispánico y virreinal? a Porque está de moda b Porque ayuda a entender quiénes somos c Porque es obligación legal d Porque se encuentra en museos 29 ¿Qué tipo de patrimonio representan las fiestas tradicionales y leyendas? a Natural b Tangible c Intangible d Arquitectónico

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CONCIENCIA HISTÓRICA IVersión en línea

por David

¿Qué es la conciencia histórica?

¿Por qué es importante desarrollar conciencia histórica?

¿Qué caracteriza a una enseñanza cronológica de la historia?

¿Qué diferencia a la conciencia histórica de la enseñanza tradicional de historia?

¿Cuál es una consecuencia de carecer de conciencia histórica?

¿Cuál de las siguientes es una etapa de la historia de la humanidad?

¿Qué permite conocer el estudio de las etapas de la historia de la humanidad?

¿Cuál fue uno de los efectos de la máquina de vapor en la historia?

¿Por qué es importante estudiar la evolución de tecnologías como el ferrocarril?

¿Qué se analiza al estudiar una innovación tecnológica en el tiempo?

¿Qué fue la colonización?

¿Cuál fue una consecuencia directa de la colonización?

¿Qué aspecto se impuso durante la colonización?

¿Cuál de las siguientes no es consecuencia de la colonización?

¿Qué idea justifica la colonización desde la visión europea?

¿Cuál fue el periodo en que floreció la cultura teotihuacana?

¿Qué caracterizó al periodo preclásico en Mesoamérica?

¿Qué fue un factor clave en la caída de México-Tenochtitlan?

¿Qué distingue a la historia mesoamericana?

¿Qué enfoque permite valorar la participación de todos los grupos sociales en la historia?

¿Qué valor promovía la Iglesia en la época virreinal?

¿Cuál fue una función educativa de la Iglesia en la Nueva España?

¿Qué impacto tuvo la Iglesia en la vida cotidiana novohispana?

¿Qué elementos analizamos al estudiar la Iglesia en el virreinato?

¿Qué es el patrimonio histórico?

¿Cuál es un ejemplo de patrimonio intangible?

¿Qué permite preservar el patrimonio histórico?

¿Por qué es importante proteger el patrimonio prehispánico y virreinal?

¿Qué tipo de patrimonio representan las fiestas tradicionales y leyendas?