Identifico señales de riesgos

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Identificamos riesgos cotidianos

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SANDRA FIORELLA SANDOVAL AVALOS

Perú

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

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Cultura general española

Ernest Serret

España

(102)

Responde las siguientes preguntas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(316)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas

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Identifico señales de riesgosVersión en línea Identificamos riesgos cotidianos por SANDRA FIORELLA SANDOVAL AVALOS 1 Un estudiante informa que ha sido intimidado por un compañero durante el recreo. ¿Qué se debería hacer? a Escuchar al estudiante, registrar el hecho y activar el protocolo contra el acoso escolar b Decirle que “no exagere” y que lo resuelva hablando con su compañero. c Ignorar el comentario porque “siempre se queja de todo”. d Reírse con otros docentes del incidente diciendo que “es típico de esa edad”. 2 Un grupo de alumnos organiza juegos en el recreo y le dicen a un compañero: “Tú no puedes jugar porque nadie te quiere”. a Decir que “no todos tienen que ser amigos” y dejar que resuelvan solos. b Intervenir, hablar con el grupo sobre inclusión, brindar contención al estudiante excluido y activar estrategias de integración. c Aconsejar al estudiante excluido que “se busque otros amigos”. d Ignorar la situación porque “siempre pasa con ese alumno”. 3 Dos estudiantes se empujan y gritan en el pasillo. Uno lanza un golpe que por poco alcanza al otro. ¿Qué hacer en ese momento? a No intervenir y decir “ya están grandes, que se arreglen solos”. b Hacer que se pidan disculpas ahí mismo sin investigar el motivo. c Gritarles y amenazarlos con suspenderlos sin escucharlos d Separar de inmediato a los estudiantes sin usar violencia, asegurarse de que estén seguros, e informar a convivencia escolar y a sus familias. 4 Se reporta que circula en un grupo de WhatsApp de estudiantes un meme ofensivo contra una compañera. a Ignorar el hecho porque “sucedió fuera de la escuela”. b Solo castigar a quien lo difundió sin ofrecer orientación. c Investigar el hecho, hablar con los involucrados, sensibilizar sobre el uso responsable de redes, y tomar medidas según el reglamento de convivencia. d Publicar el meme al grupo docente para “estar al tanto”, sin tratar el tema. 5 Durante una clase, un estudiante hace comentarios despectivos sobre otro compañero por su forma de vestir. a Ignorar los comentarios para no “provocar una discusión”. b Interrumpir, marcar que ese tipo de comentarios no son aceptables, hablar con el grupo sobre diversidad y respeto, e informar a convivencia escolar. c Decir que “cada uno puede pensar lo que quiera”. d Reírse del comentario para no quedar “mal” ante el grupo. 6 Una alumna muestra angustia porque sus compañeros comparten imágenes ofensivas de ella en redes sociales. a Activar el protocolo institucional de ciberacoso, contener a la alumna, identificar a los responsables, hablar con sus familias y aplicar medidas restaurativas y disciplinarias según el reglamento. b Llamar la atención al grupo en general sin investigar quiénes están involucrados. c Minimizar el hecho diciendo que “son bromas entre adolescentes”. d Decirle a la alumna que evite usar redes sociales y que ignore a sus compañeros. 7 Un alumno no tiene con quién trabajar, come solo y evita integrarse a los grupos. ¿Qué se debería hacer? a Dejarlo solo “porque le gusta estar así”. b Juntarlo a la fuerza con otros y decir “háganlo incluirse”. c Fomentar actividades cooperativas, observar causas, hablar con él y propiciar integración desde lo pedagógico y emocional d Reírse de su situación para “romper el hielo”.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por SANDRA FIORELLA SANDOVAL AVALOS

Un estudiante informa que ha sido intimidado por un compañero durante el recreo. ¿Qué se debería hacer?

Un grupo de alumnos organiza juegos en el recreo y le dicen a un compañero: “Tú no puedes jugar porque nadie te quiere”.

Dos estudiantes se empujan y gritan en el pasillo. Uno lanza un golpe que por poco alcanza al otro. ¿Qué hacer en ese momento?

Se reporta que circula en un grupo de WhatsApp de estudiantes un meme ofensivo contra una compañera.

Durante una clase, un estudiante hace comentarios despectivos sobre otro compañero por su forma de vestir.

Una alumna muestra angustia porque sus compañeros comparten imágenes ofensivas de ella en redes sociales.

Un alumno no tiene con quién trabajar, come solo y evita integrarse a los grupos. ¿Qué se debería hacer?