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Sobre esta actividad

Explora los fallos frecuentes al crear preguntas para evaluaciones académicas.

Creada por

Eduardo Vilchis
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México

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Explora los fallos frecuentes al crear preguntas para evaluaciones académicas.

por Eduardo Vilchis
1

Que puede interpretarse de diferentes maneras, causando confusión en el evaluado.

2

Que no está claro o es difícil de entender, generando dudas en el estudiante.

3

Tendencia que puede influir en la respuesta del evaluado, afectando la objetividad.

4

Que tiene importancia o relación directa con el contenido que se evalúa.

5

Opción incorrecta en una pregunta que busca desviar la atención del evaluado.

6

Cualidad de ser comprensible y directo, esencial para una buena formulación de preguntas.

7

Capacidad de una evaluación para medir lo que realmente pretende evaluar.

8

Grado en que los reactivos producen resultados similares en diferentes ocasiones.

7
5
8
3
4
2
6
 
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