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Importancia de los recursos digitales

Sí o No

Jugadas 1

Sobre esta actividad

En este juego, los jugadores deben determinar si los elementos presentados son considerados recursos digitales importantes o no. Responde con ✅ si crees que es un recurso digital relevante y con ❌ si no lo es.

Creada por

Guatemala

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Importancia de los recursos digitales
 

Importancia de los recursos digitalesVersión en línea

En este juego, los jugadores deben determinar si los elementos presentados son considerados recursos digitales importantes o no. Responde con ✅ si crees que es un recurso digital relevante y con ❌ si no lo es.

por Mayra Lorena Aguilar Bernardino
1

Las herramientas de colaboración en línea mejoran el trabajo en equipo.

2

Las enciclopedias en papel son herramientas digitales.

3

Las presentaciones en PowerPoint no pueden ser compartidas en línea.

4

Las aplicaciones de productividad ayudan a mejorar la eficiencia en el trabajo.

5

Los libros impresos son recursos digitales.

6

Los tutoriales en video son recursos útiles para aprender nuevas habilidades.

7

Las bases de datos en línea facilitan la investigación académica.

8

Los e-books son una forma moderna de acceder a libros.

9

Las plataformas de aprendizaje ofrecen recursos interactivos para estudiantes.

10

Las bibliotecas digitales permiten el acceso a una gran cantidad de información.

11

Los cursos en línea son recursos educativos digitales valiosos.

12

Las cartas escritas a mano son consideradas recursos digitales.

13

Las pizarras tradicionales son herramientas digitales.

14

Las revistas impresas son recursos digitales.

15

Las redes sociales pueden ser herramientas de comunicación efectivas.

16

Las llamadas telefónicas son una forma de comunicación digital.

17

Las reuniones presenciales son una forma de comunicación digital.

18

Los documentos en papel son recursos digitales.

19

Los CD-ROM son la forma más moderna de almacenar información digital.

20

Los foros en línea permiten el intercambio de conocimientos entre usuarios.

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