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¿De qué forma debemos trabajar las matemáticas según el boletín oficial del
Estado?
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Dentro del currículo de primaria de Andalucía del 10 de agosto de 2007 dice que:
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Según el boletín oficial del Estado, las Matemáticas:
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En el currículo básico del área de Matemáticas se presentan los siguientes contenidos:
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Según Schroeder y Lester (1989), la enseñanza para resolver problemas:
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Polya distingue dos clases de problemas:
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Para Kantowski la resolución de problemas es:
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. Según Moses y otros (1990) para que exista un problema deben darse ciertos componentes:
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El NCTM (1981) estableció tres condiciones para que una situación sea un
verdadero problema. Cuál de las siguientes no es una condición establecida por el NCTM:
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Según Carillo (1996), cuáles son las fases en el proceso de Resolución de
Problemas:
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Según G. Pólya, si no funciona un plan en la fase de resolución de problemas,
¿qué debemos hacer?
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Para Dewey (1901) la primera fase para la solución de un problema es:
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Según Polya, el silogismo heurístico 1 se resume en:
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La característica común de las destrezas es que ayudan a:
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¿En cuántas fases divide Pólya la perspectiva de resolutor ideal?
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En las tareas de Resolución de problemas, concretamente en la concepción de un
plan de resolución, ¿qué vas antes de la descomposición del problema?
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Según Wallas el proceso de resolución de problemas, se divide en cuatro fases:
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Según el modelo de resolución de Mayer, ¿qué conocimientos están implicados?
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Resuelve un problema más sencillo (PMS) es:
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Una herramienta heurística puede ser:
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