Presentación: Проявления нежелательного поведения у обучающихся с РАС и СДВГ

Creada por

Надежда Манкевич

Bielorrusia


Проявления нежелательного поведения у обучающихся с РАС и СДВГVersión en línea Анализ нежелательного поведения у детей с РАС и СДВГ и методы его коррекции. por Надежда Манкевич 1 Введение в проблему Нежелательное поведение у детей с РАС и СДВГ требует особого внимания. Важно различать желательное, нормальное и нежелательное поведение для эффективной работы с обучающимися. 2 Агрессия и аутоагрессия Агрессия у детей с РАС может проявляться как агрессия к окружающим (удары, укусы) и аутоагрессия (вред себе). Это не желание причинить боль, а способ выразить дискомфорт. 3 Негативизм и его проявления Негативизм проявляется в отказе от выполнения заданий и взаимодействия. Для его преодоления необходима согласованная работа педагогов и родителей. 4 Методы коррекции поведения Для коррекции нежелательного поведения используется функциональный анализ. Важно определить причины, вызвавшие поведенческие нарушения, и адаптировать методы работы. 5 Признаки необходимости вмешательства Работу по преодолению нежелательного поведения следует начинать, если оно: представляет риск для жизни; снижает качество жизни; затрудняет социализацию; ухудшает учебную ситуацию. 6 Типы нежелательного поведения К нежелательному поведению у обучающихся с РАС относятся: агрессия; аутоагрессия; стереотипии; деструктивное поведение; вспышки гнева; импульсивное поведение. 7 Проявления СДВГ Дети с СДВГ испытывают трудности с регуляцией поведения, что приводит к импульсивности и агрессии. Они могут быстро реагировать на запреты. 8 Импульсивность и гиперактивность Импульсивные дети с СДВГ: не умеют ждать своей очереди; агрессивно реагируют на замечания; не способны проигрывать. 9 Стратегии работы с детьми Для успешной коррекции поведения необходимо: выбор нежелательного поведения; описание и измерение частоты; сбор данных и выдвижение гипотез. 10 Заключение Целенаправленная работа с нежелательным поведением обучающихся с РАС и СДВГ является обязательным условием для успешной инклюзии в образовании.

Проявления нежелательного поведения у обучающихся с РАС и СДВГVersión en línea

Анализ нежелательного поведения у детей с РАС и СДВГ и методы его коррекции.

por Надежда Манкевич

Введение в проблему

Нежелательное поведение у детей с РАС и СДВГ требует особого внимания. Важно различать желательное, нормальное и нежелательное поведение для эффективной работы с обучающимися.

Агрессия и аутоагрессия

Агрессия у детей с РАС может проявляться как агрессия к окружающим (удары, укусы) и аутоагрессия (вред себе). Это не желание причинить боль, а способ выразить дискомфорт.

Негативизм и его проявления

Негативизм проявляется в отказе от выполнения заданий и взаимодействия. Для его преодоления необходима согласованная работа педагогов и родителей.

Методы коррекции поведения

Для коррекции нежелательного поведения используется функциональный анализ. Важно определить причины, вызвавшие поведенческие нарушения, и адаптировать методы работы.

Признаки необходимости вмешательства

Работу по преодолению нежелательного поведения следует начинать, если оно:

представляет риск для жизни;
снижает качество жизни;
затрудняет социализацию;
ухудшает учебную ситуацию.

Типы нежелательного поведения

К нежелательному поведению у обучающихся с РАС относятся:

агрессия;
аутоагрессия;
стереотипии;
деструктивное поведение;
вспышки гнева;
импульсивное поведение.

Проявления СДВГ

Дети с СДВГ испытывают трудности с регуляцией поведения, что приводит к импульсивности и агрессии. Они могут быстро реагировать на запреты.

Импульсивность и гиперактивность

Импульсивные дети с СДВГ:

не умеют ждать своей очереди;
агрессивно реагируют на замечания;
не способны проигрывать.

Стратегии работы с детьми

Для успешной коррекции поведения необходимо:

выбор нежелательного поведения;
описание и измерение частоты;
сбор данных и выдвижение гипотез.

Заключение

Целенаправленная работа с нежелательным поведением обучающихся с РАС и СДВГ является обязательным условием для успешной инклюзии в образовании.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Проявления нежелательного поведения у обучающихся с РАС и СДВГ

Presentación

Sobre esta actividad