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Cátedra FUCS: Componente Institucional Semana 2: Gestión Curricular: ¿Verdadero o Falso?

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Cátedra FUCS: Componente Institucional Semana 2: Gestión Curricular: ¿Verdadero o Falso?

Sí o No

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Sobre esta actividad

En este juego, los jugadores deben determinar si las afirmaciones sobre la gestión curricular son verdaderas o falsas. Cada respuesta correcta suma puntos, ¡así que piensen bien antes de responder!

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Universidad FUCS
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Colombia

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Cátedra FUCS: Componente Institucional Semana 2: Gestión Curricular: ¿Verdadero o Falso?Versión en línea

En este juego, los jugadores deben determinar si las afirmaciones sobre la gestión curricular son verdaderas o falsas. Cada respuesta correcta suma puntos, ¡así que piensen bien antes de responder!

por Universidad FUCS
1

El Modelo Pedagógico Institucional de la FUCS está basado en el enfoque tradicional de enseñanza.

2

El Syllabus es un documento opcional dentro de la planificación académica en la FUCS.

3

La Ruta Metodológica Constructivista busca fomentar la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento.

4

La gestión curricular en la FUCS se estructura en tres niveles: Macro currículo, Meso currículo y Micro currículo.

5

La visión institucional de la FUCS plantea que en el año 2030 será reconocida internacionalmente como líder en formación de talento humano.

6

El Syllabus se centra únicamente en los contenidos teóricos de la asignatura.

7

La gestión curricular de la FUCS se rige por principios de flexibilidad y apertura curricular, facilitando la movilidad académica.

8

El PEI en la FUCS no tiene relación con la gestión curricular.

9

La Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud asume la formación integral de sus estudiantes con un enfoque ético y social.

10

El Modelo Docencia-Servicio en la FUCS no influye en la metodología de enseñanza.

11

La interdisciplinariedad es un principio fundamental en el currículo de la FUCS.

12

En la FUCS, el aprendizaje basado en problemas y en proyectos es una estrategia clave en la Ruta Metodológica Constructivista.

13

El macro currículo en la FUCS es el nivel donde se planifican las asignaturas individuales.

14

La evaluación del aprendizaje en la FUCS sigue principios de equidad, transparencia y exigencia.

15

La formación por competencias en la FUCS se centra exclusivamente en habilidades técnicas.

16

La gestión curricular en la FUCS permite actualizaciones continuas para responder a los cambios del mundo.

17

La ruta metodológica constructivista excluye la motivación del estudiante en el proceso de aprendizaje.

18

El Syllabus no incluye información sobre el docente ni los criterios de evaluación.

19

El aprendizaje significativo implica que los nuevos conocimientos se incorporan de forma estructurada a lo que el estudiante ya sabe.

20

La gestión curricular en la FUCS busca adaptar sus procesos educativos a modelos rígidos sin posibilidad de ajuste.

 
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