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1	Katherine Guerra 3 de Junio de 2025	% 10	00:40

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Responde las PreguntasVersión en línea selecciona la respuesta correcta por Katherine Guerra 1 1. Estás observando una clase de lingüística donde los estudiantes analizan cómo cambian las palabras a lo largo del tiempo en una lengua determinada. Están comparando formas antiguas y actuales del mismo idioma. ¿Qué tipo de enfoque están aplicando según el pensamiento de Saussure? a a) Enfoque diacrónico b b) Enfoque funcional c c) Enfoque sincrónico d d) Enfoque comunicativo 2 2. Durante una clase, la maestra pide a los estudiantes que analicen la estructura de una lengua sin tener en cuenta cómo ha cambiado con el tiempo. Solo se enfocan en cómo funciona esa lengua en el presente. ¿Qué tipo de análisis están haciendo según Saussure? a a) Análisis empírico b b) Análisis sincrónico c c) Análisis subjetivo d d) Análisis diacrónico 3 3. En una actividad en la escuela, un grupo de niños de 7 años ordena objetos por tamaño y los clasifica por color. ¿Qué tipo de pensamiento están demostrando según la teoría de Piaget a a) Pensamiento simbólico b b) Pensamiento sensomotor c c) Operaciones formales d d) Operaciones concretas 4 4. Una adolescente de 12 años empieza a reflexionar sobre la justicia, la libertad y el futuro. Le gusta discutir ideas abstractas. ¿Qué etapa del desarrollo cognitivo ha alcanzado según Piaget? a a) Operaciones formales b b) Operaciones concretas c c) Pensamiento intuitivo d d) Estadio preoperatorio 5 5. En una actividad, los estudiantes investigan por sí mismos, hacen preguntas, prueban ideas y sacan sus propias conclusiones. ¿Qué tipo de aprendizaje están aplicando según Jerome Bruner? a a) Aprendizaje tradicional b b) Aprendizaje por descubrimiento c c) Aprendizaje memorístico d d) Aprendizaje conductista 6 6. Una maestra utiliza juegos de roles donde los niños simulan ir de compras o visitar un médico. Mientras juegan, usan el lenguaje para expresar ideas, negociar y resolver problemas. ¿Qué creía Bruner sobre el juego en este contexto? a a) Que el juego es solo una forma de entretenimiento b b) Que el juego es ideal para desarrollar el lenguaje c c) Que el juego no es útil para el aprendizaje del lenguaje d d) Que el juego solo sirve para el desarrollo físico 7 7. Un grupo de alumnos investiga cómo cambian las palabras y expresiones que usan sus abuelos y sus padres. Saben que el idioma evoluciona gracias a que las personas lo usan y modifican al hablar. ¿Qué idea de Saussure está reflejada en esta actividad? a a) La lengua es fija e inmutable b b) El habla permite que la lengua exista y evolucione c c) El lenguaje es solo un fenómeno fisiológico d d) El lenguaje es un simple acto motor 8 8. En una clase la maestra explica que para que un niño aprenda a hablar, no basta con que escuche sonidos; también necesita interacción con adultos y compañeros. ¿Qué importancia del lenguaje en la psicología cognitiva se destaca aquí? a a) El lenguaje es solo un reflejo motor b b) El lenguaje no tiene relación con la cultura c c) El lenguaje es fundamental para la socialización y el aprendizaje d d) El lenguaje es un fenómeno individual y aislado 9 9. Una estudiante afirma que el lenguaje es solo una herramienta para hablar con los demás y no tiene relación con el pensamiento ni con la cultura. Según el texto, ¿qué opinión tiene más respaldo? a a) El lenguaje es solo comunicación b b) El lenguaje y pensamiento son independientes c c) El lenguaje es la herramienta cultural más poderosa que permite el pensamiento complejo y la construcción cultural d d) El lenguaje solo sirve para expresar emociones 10 10. En una reunión de padres y madres de familia , la maestra explica que el desarrollo cognitivo del niño depende mucho de la cultura y la interacción con otras personas, no solo de su madurez interna. ¿A qué teoría se refiere? a a) Teoría conductista b b) Psicología cultural de Vygotsky c c) Psicolingüística d d) Lingüística estructural

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por Katherine Guerra

1. Estás observando una clase de lingüística donde los estudiantes analizan cómo cambian las palabras a lo largo del tiempo en una lengua determinada. Están comparando formas antiguas y actuales del mismo idioma. ¿Qué tipo de enfoque están aplicando según el pensamiento de Saussure?

2. Durante una clase, la maestra pide a los estudiantes que analicen la estructura de una lengua sin tener en cuenta cómo ha cambiado con el tiempo. Solo se enfocan en cómo funciona esa lengua en el presente. ¿Qué tipo de análisis están haciendo según Saussure?

3. En una actividad en la escuela, un grupo de niños de 7 años ordena objetos por tamaño y los clasifica por color. ¿Qué tipo de pensamiento están demostrando según la teoría de Piaget

4. Una adolescente de 12 años empieza a reflexionar sobre la justicia, la libertad y el futuro. Le gusta discutir ideas abstractas. ¿Qué etapa del desarrollo cognitivo ha alcanzado según Piaget?

5. En una actividad, los estudiantes investigan por sí mismos, hacen preguntas, prueban ideas y sacan sus propias conclusiones. ¿Qué tipo de aprendizaje están aplicando según Jerome Bruner?

6. Una maestra utiliza juegos de roles donde los niños simulan ir de compras o visitar un médico. Mientras juegan, usan el lenguaje para expresar ideas, negociar y resolver problemas. ¿Qué creía Bruner sobre el juego en este contexto?

7. Un grupo de alumnos investiga cómo cambian las palabras y expresiones que usan sus abuelos y sus padres. Saben que el idioma evoluciona gracias a que las personas lo usan y modifican al hablar. ¿Qué idea de Saussure está reflejada en esta actividad?

8. En una clase la maestra explica que para que un niño aprenda a hablar, no basta con que escuche sonidos; también necesita interacción con adultos y compañeros. ¿Qué importancia del lenguaje en la psicología cognitiva se destaca aquí?

9. Una estudiante afirma que el lenguaje es solo una herramienta para hablar con los demás y no tiene relación con el pensamiento ni con la cultura. Según el texto, ¿qué opinión tiene más respaldo?

10. En una reunión de padres y madres de familia , la maestra explica que el desarrollo cognitivo del niño depende mucho de la cultura y la interacción con otras personas, no solo de su madurez interna. ¿A qué teoría se refiere?