Quiz sobre Modalidades de Trabajo

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Pon a prueba tus conocimientos sobre las modalidades de trabajo.

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Cozbi de la Rosa

México

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1	Cozbi de la Rosa 31 de Mayo de 2025	% 100	04:17

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Quiz sobre Modalidades de Trabajo


Quiz sobre Modalidades de TrabajoVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre las modalidades de trabajo. por Cozbi de la Rosa 1 La NEM, gracias a las demandas de las educadoras y educadores, incorpora otras modalidades de trabajo que son: a Taller crítico, talleres por aula, talleres internivel b Proyectos y rincones c Taller crítico, ABJ, unidad didáctica, rincones de aprendizaje, proyecto, centros de interés. d Unidad didáctica, ABJ y proyectos 2 Pone en marcha experiencias y prácticas creativas mediante la elaboración de objetos que son la base para la exploración, descubrimiento, juego y desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras. a Taller crítico b Rincones de aprendizaje c Proyecto d Centros de interés 3 Son espacios físicos que posibilitan experiencias lúdicas, manipuativas, creativas, exploratorias y de indagación. a Taller crítico b Unidad didáctica c Rincones de aprendizaje d ABJ 4 Posibilita la actividad infantil sobre aquello que les resulte interesante; responde a la inclinación que tienen las niñas y niños para descubrir lo que les interesa mediante acciones dirigidas. a Aprendizaje basado en proyectos b Centros de interés c Proyecto d Taller crítico 5 Esta forma de trabajo permite organizar los contenidos y promueve procesos de desarrollo y aprendizaje en función de un aspecto o recorte significativo de la realidad. a Taller crítico b Centro de interés c Rincones de aprendizaje d Unidad didáctica 6 Se lleva a cabo de manera colaborativa, individual o por grupos de trabajo. Cada alumno asume el compromiso en la actividad en el logro de una meta en común. NO REQUIERE TRANSFORMAR EL ESPACIO. a Taller por aula b Taller internivel o integrales 7 Abre los espacios escolares requiriendo la participación de toda la comunidad educativa. a Taller por aula b Taller internivel o integrales 8 Es una actividad esencial para el desarrollo y aprendizaje durante la etapa preescolar. a Jugar b Colorear c Recortar d Hablar 9 Es una modalidad que rescata las acciones de formación lúdicas como estrategia para el fomento de capacidades relacionadas con aspectos individuales y sociales, con base en un elemento natural e inherente a ellos: el deseo de jugar a Taller crítico b Aprendizaje basado en el juego c Centro de interés d Rincones de aprendizaje 10 Tiene el fin de dar atención a una necesidad social (problema, aspecto a mejorar, tema de interés, situación cotidiana o acontecimiento) a través del abordaje de procesos de indagación organizado alrededor de cuestionamientos y experiencias a Aprendizaje basado en el juego b Centros de interés c Unidad didáctica d Proyectos

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Quiz sobre Modalidades de TrabajoVersión en línea

por Cozbi de la Rosa

La NEM, gracias a las demandas de las educadoras y educadores, incorpora otras modalidades de trabajo que son:

Pone en marcha experiencias y prácticas creativas mediante la elaboración de objetos que son la base para la exploración, descubrimiento, juego y desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.

Son espacios físicos que posibilitan experiencias lúdicas, manipuativas, creativas, exploratorias y de indagación.

Posibilita la actividad infantil sobre aquello que les resulte interesante; responde a la inclinación que tienen las niñas y niños para descubrir lo que les interesa mediante acciones dirigidas.

Esta forma de trabajo permite organizar los contenidos y promueve procesos de desarrollo y aprendizaje en función de un aspecto o recorte significativo de la realidad.

Se lleva a cabo de manera colaborativa, individual o por grupos de trabajo. Cada alumno asume el compromiso en la actividad en el logro de una meta en común. NO REQUIERE TRANSFORMAR EL ESPACIO.

Abre los espacios escolares requiriendo la participación de toda la comunidad educativa.

Es una actividad esencial para el desarrollo y aprendizaje durante la etapa preescolar.

Es una modalidad que rescata las acciones de formación lúdicas como estrategia para el fomento de capacidades relacionadas con aspectos individuales y sociales, con base en un elemento natural e inherente a ellos: el deseo de jugar

Tiene el fin de dar atención a una necesidad social (problema, aspecto a mejorar, tema de interés, situación cotidiana o acontecimiento) a través del abordaje de procesos de indagación organizado alrededor de cuestionamientos y experiencias