1
Según la LOMLOE (2020), ¿qué son los contenidos transversales?
2
Según Grau y Fernández (2008), ¿que son las adaptaciones curriculares de acceso?
3
Según Briceño (2021), ¿cuál es la definición correcta del Diseño Universal de
Aprendizaje?
4
¿Cuáles son las características fundamentales que deberían tener los contenidos en
una escuela para todos, según Fernández-Batanero (2000)?
5
Según Alba (2023) ¿qué principio del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se
relaciona con la motivación del alumnado?
6
Según Torres (1998), el currículum oculto consiste en
7
Según el Protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades de
apoyo educativo y organización de la respuesta educativa (2017) ¿qué se considera como
medidas generales de atención a la diversidad?
8
Según Booth y Ainscow (2002), ¿qué principios debe cumplir un currículo inclusivo?
9
Según Rodríguez (2014), ¿qué implica la co-enseñanza en grupos simultáneos?
10
Según Méndez et al. (2011), ¿dónde dejarán registradas los diferentes profesionales
las decisiones tomadas sobre los alumnos con necesidades educativas especiales?
11
Según Mirete (2020) ¿qué es el aprendizaje significativo?
12
Según Escobar et al. (2020), ¿qué desafío principal enfrentan las escuelas rurales en
la implementación de la educación inclusiva?
13
Según la UNESCO (2016), el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 debe garantizar:
14
¿Qué se considera una medida general de atención a la diversidad de acuerdo con la
Consejería de Educación (2017)?
15
Según Grande y González (2015), ¿qué características debe de tener un ambiente
escolar para considerarse inclusivo en la etapa de Educación Infantil?
16
Según Reta (2016), ¿a qué principios deben atender las adaptaciones curriculares?
17
Según Dupuig et al. (2019), ¿qué papel juega la evaluación psicopedagógica en la
educación inclusiva?
18
¿Qué finalidad tienen las Adaptaciones Curriculares No significativas según la Junta
de Andalucía (2017)?
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