Fröbel

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Repaso teorías

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Alba González

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1	Alba González 17 de Junio de 2025	% 100	03:13

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Fröbel


FröbelVersión en línea Repaso teorías por Alba González 1 ¿Qué aportación fundamental hizo Fröbel a la educación infantil? a Creó el Kindergarten como institución educativa b Introdujo la escritura a temprana edad c Instituyó el examen final obligatorio d 2 El juego para Fröbel es… a El trabajo de la infancia b Una pérdida de tiempo c Una forma de castigo lúdico d 3 Fröbel pensaba que el niño debía desarrollarse en contacto con: a La naturaleza b La autoridad c La religión d 4 ¿Qué función no corresponde al maestro según Fröbel? a Imponer su voluntad en todo momento b Ser guía y amigo fiel c Ser flexible pero firme d 5 ¿Cómo se llamaban los materiales didácticos que elaboró Fröbel? a Dones b Elementos vitales c Juegos esenciales d 6 ¿Qué valor tiene el juego en la teoría de Fröbel? a Satisface una necesidad natural del niño b Refuerza conductas pasivas c Solo sirve como entretenimiento d 7 Según Fröbel, la educación debe respetar: a El espíritu creador del niño b La voluntad del adulto c La uniformidad de pensamiento d 8 ¿Qué inspiraciones tuvo Fröbel para su pedagogía? a Rousseau y Pestalozzi b Dewey y Montessori c Comenius y Piaget d 9 ¿Qué significa el término “Kindergarten”? a Jardín de niños b Escuela libre c Aula abierta d 10 ¿Qué no es una actividad propuesta por Fröbel? a Lectura de clásicos b Jardinería c Modelado 11 ¿Qué crítica se hace a la pedagogía de Fröbel? a Se centra demasiado en el juego b Usa materiales poco atractivos c Rechaza el lenguaje oral d 12 ¿Qué tipo de educación defendía Fröbel? a Integral b Espiritual únicamente c Intelectual exclusivamente d 13 ¿Cuál es la finalidad de la educación según Fröbel? a El conocimiento de uno mismo y unión con Dios b La obediencia a la autoridad c La preparación para el mercado laboral d 14 ¿Qué crítica realiza Fröbel sobre la estructura de los contenidos escolares tradicionales? a Que están fragmentados y dificultan la comprensión del todo b Que no se adaptan a los libros de texto c Que están muy relacionados entre sí d 15 ¿Qué idea sostiene Fröbel para justificar la importancia de la educación sensorial? a Que el conocimiento parte de la contemplación del todo y de la relación entre los elementos b Que los sentidos son más importantes que el pensamiento c Que el niño aprende por imitación pasiva d 16 ¿Qué afirmación refleja el pensamiento de Fröbel sobre la acción educativa? a Se aprende llevando a la práctica los conocimientos adquiridos en el aula b Se aprende observando a los adultos c Se aprende escuchando explicaciones teóricas d 17 Fröbel considera que el juego debe: a Estar ordenado y guiar toda la actividad de la escuela infantil b Ser recreativo y opcional c Utilizarse solo en el recreo d 18 ¿Qué dimensión del niño se desarrolla mediante las ocupaciones como jardinería, plegado o modelado? a Motora, sensorial y cognitiva b Solo la motora c Solo la estética d 19 ¿Qué principio fröbeliano anticipa la idea de educación globalizada? a Comprensión del todo y relaciones entre contenidos b Separación por materias c Uso de tecnología d 20 ¿Qué implicaciones actuales tiene la idea de que “no se puede comprender el mundo si no me involucro en él”? a Que el aprendizaje debe ser participativo y práctico b Que el docente debe evitar experiencias activas c Que el aula debe ser teórica d 21 ¿Qué representa el método integral de Fröbel en la programación actual? a Una organización por unidades didácticas integradas b Una metodología basada en la disciplina c Un sistema centrado en contenidos fragmentados d 22 ¿Cuál es el objetivo de los “dones” diseñados por Fröbel? a Favorecer el desarrollo creativo y sensorial del niño b Estimular la competencia entre alumnos c Cumplir con estándares industriales d 23 ¿Qué relación establece Fröbel entre naturaleza, juego y desarrollo infantil? a Que la unión entre juego libre y entorno natural favorece el desarrollo integral b Que la naturaleza puede distraer c Que el juego se da solo en interiores d 24 ¿Por qué Fröbel destaca la observación de la actividad espontánea del niño? a Para comprender mejor sus intereses y necesidades de aprendizaje b Para castigar comportamientos no deseados c Para valorar su obediencia d 25 ¿Qué concepción del niño propone Fröbel? a Ser activo, creativo y capaz de expresarse libremente b Ser receptivo y obediente c Ser vacío y moldeable únicamente por el adulto d 26 ¿Qué valor simbólico tienen los materiales en el método de Fröbel? a Representan ideas y relaciones fundamentales del mundo b Religioso c Solo decorativo d 27 ¿Por qué el juego guiado por el educador tiene más valor que el juego libre sin orientación? a Porque canaliza la actividad infantil hacia el desarrollo integral b Porque dura menos c Porque evita conflictos d 28 ¿Qué enfoque metodológico anticipa Fröbel con su visión global del aprendizaje? a Organización en proyectos y unidades globales b Secuencias fijas y cerradas c Fragmentación disciplinar d 29 ¿Por qué Fröbel considera que los conocimientos deben abordarse desde una visión de totalidad? a Porque todo forma parte de una globalidad integrada b Porque las materias deben estar separadas c Porque el niño solo aprende por repetición d 30 ¿Qué significa que los dones de Fröbel tienen un doble significado? a Poseen un valor real y uno simbólico b Son objetos útiles y decorativos c Sirven solo para el juego libre d 31 ¿Qué relación establece Fröbel entre juego y trabajo? a El juego es una preparación para el trabajo b Son totalmente opuestos c El trabajo elimina la necesidad de jugar d

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¿Qué aportación fundamental hizo Fröbel a la educación infantil?

El juego para Fröbel es…

Fröbel pensaba que el niño debía desarrollarse en contacto con:

¿Qué función no corresponde al maestro según Fröbel?

¿Cómo se llamaban los materiales didácticos que elaboró Fröbel?

¿Qué valor tiene el juego en la teoría de Fröbel?

Según Fröbel, la educación debe respetar:

¿Qué inspiraciones tuvo Fröbel para su pedagogía?

¿Qué significa el término “Kindergarten”?

¿Qué no es una actividad propuesta por Fröbel?

¿Qué crítica se hace a la pedagogía de Fröbel?

¿Qué tipo de educación defendía Fröbel?

¿Cuál es la finalidad de la educación según Fröbel?

¿Qué crítica realiza Fröbel sobre la estructura de los contenidos escolares tradicionales?

¿Qué idea sostiene Fröbel para justificar la importancia de la educación sensorial?

¿Qué afirmación refleja el pensamiento de Fröbel sobre la acción educativa?

Fröbel considera que el juego debe:

¿Qué dimensión del niño se desarrolla mediante las ocupaciones como jardinería, plegado o modelado?

¿Qué principio fröbeliano anticipa la idea de educación globalizada?

¿Qué implicaciones actuales tiene la idea de que “no se puede comprender el mundo si no me involucro en él”?

¿Qué representa el método integral de Fröbel en la programación actual?

¿Cuál es el objetivo de los “dones” diseñados por Fröbel?

¿Qué relación establece Fröbel entre naturaleza, juego y desarrollo infantil?

¿Por qué Fröbel destaca la observación de la actividad espontánea del niño?

¿Qué concepción del niño propone Fröbel?

¿Qué valor simbólico tienen los materiales en el método de Fröbel?

¿Por qué el juego guiado por el educador tiene más valor que el juego libre sin orientación?

¿Qué enfoque metodológico anticipa Fröbel con su visión global del aprendizaje?

¿Por qué Fröbel considera que los conocimientos deben abordarse desde una visión de totalidad?

¿Qué significa que los dones de Fröbel tienen un doble significado?

¿Qué relación establece Fröbel entre juego y trabajo?