1
Podle studií, na něž odkazuje Thorová, platí o typu citové vazby či připoutání (attachment) mezi dítětem a matkou, že:
2
Výchovné cíle zaměřené na rozvoj postojů, prožitků a hodnot můžeme nejlépe charakterizovat jako cíle:
3
Jaký je hlavní diagnostický význam žákovského portfolia?
4
Jedna ze čtyř forem akulturačních strategií dle Berryho, která je specifická tím, že lidé oceňují kulturu svého původu a nechtějí přijmout novou kulturu hostitelské země, se nazývá:
5
Jedním z častých důvodů odkladu povinné školní docházky je narušená komunikační schopnost dítěte. Mezi nejčastější vady řeči patří narušení výslovnosti jedné či více hlásek rodného jazyka. Ostatní hlásky jsou vyslovovány adekvátně podle příslušných jazykových norem. Toto narušení vývoje řeči označujeme termínem:
6
K budování kázně ve školní třídě přispívá i přístup učitelů označovaný jako warm demanders. Tento termín označuje:
7
Budeme-li např. prostřednictvím simulačních her (her s dramatickými prvky) vysvětlovat žákům, jak se asi cítili lidé v období druhé světové války při okupaci Československa, pak budeme vytvářet postoje, které nejvíce míří na složku:
8
Podle kterého konceptu lze vysvětlit fakt, že muži v naší společnosti obecně pláčou méně než ženy?
9
Dle myšlenky meritokracie je selhávání žáka-cizince v české škole:
10
Jak se projevuje fenomén sociální facilitace?
11
Třídní učitel typicky:
12
Vyučující si v průběhu výuky všímá, do jaké míry žáci rozumí novému učivu (všímá si např. reakcí, odpovědí, neverbálních projevů). Výuku přizpůsobuje reakcím žáků. Vyučující realizuje:
13
S naší potřebou výkonu souvisí také úroveň očekávání vzhledem k našemu předpokládanému budoucímu výkonu. Který pojem toto očekávání označuje?
14
Jak označujeme myšlení (jakožto součást řešení problémů), které využívá zkušenosti a známé způsoby řešení?
15
Žák v zadní lavici při výkladu učitele vyrušuje. Učitel pokračuje ve výkladu a postupně se přiblíží k místu, kde žák sedí, a zůstane u něj stát. Jaký typ komunikace učitel uplatní?
16
Rosenthal a Jacobson (1968) ukázali, že jestliže byli učitelé navedeni, aby si mysleli, že jsou někteří žáci perspektivnější než jiní, tito žáci skutečně po nějaké době měli lepší výsledky. Jak se tento jev nazývá?
17
Pro kterou alternativní koncepci je typické využívání rozsáhlého aparátu vyučovacích pomůcek nacházejících se v knihovničkách ve třídě (tzv. připravené prostředí)?
18
Které z uvedených tvrzení ohledně souvislosti (interakce) mezi vlivem prostředí a dědičnosti na vývoj člověka je platné?
19
Učitel klade žákovi otázku: „Jak to, co jsi se dočetl/a, pozměnilo tvůj názor na téma?“
20
Jaký styl výchovy uplatňuje učitel, který „dává méně příkazů a podporuje vlastní iniciativu dětí“?
21
Respondenti měli v rámci studie (Dion, Berscheid & Walster, 1972) posuzovat osobnostní rysy osob na předložených fotografiích. Ukázalo se, že fotografiím neatraktivních osob nepřisuzovali takovou míru pozitivních rysů jako fotografiím atraktivních osob. Jak se tento jev nazývá?
22
Vyjádření pozitivní perspektivy ve vzdělávání je významné pro diagnostikovaný subjekt a jeho okolí, zejména zákonné zástupce. Toto sdělení nazýváme:
23
Určete, o který typ cíle učitele jde v případě tvrzení: Mým cílem je, abych žáky naučil kvalitně počítat.
24
Připravujete pedagogický výzkum. Do které z následujících částí projektu výzkumu je nejvhodnější zařadit pojednání o výzkumných studiích, které jste nalezl/a během rešerše?
25
Psychosociální moratorium se projevuje jako:
26
Pokud si učitel zaznamenává data z pozorování do hospitačního archu s předem stanovenými kategoriemi, realizuje:
27
Id, Ego a Superego jsou:
28
Psychická deprivace se podle J. Langmeiera a Z. Matějčka může rozvinout v důsledku:
29
Na své škole realizujete experiment, ve kterém zjišťujete efektivitu nové metody výuky. Chování nebo výkon žáků v experimentální skupině mohou být ovlivněny tím, že si žáci uvědomují, že jsou sledováni a případně si uvědomují i očekávání výzkumníka. Tento nežádoucí efekt v experimentu bývá označován jako:
30
Naše vnímání se snaží o co nejjednodušší uspořádání různých prvků do jasného celku. Jak bývá tento základní fakt dle Gestalt psychologie nazýván?
31
Co (mimo jiné) uchovává explicitní dlouhodobá paměť?
32
Detekce jako typ reakce učitele na chybnou odpověď žáka je charakteristická tím, že učitel:
33
Podílíte se na realizaci národního reprezentativního výzkumu profesní spokojenosti učitelů na základních školách. Který typ výběru vzorku zvolíte, aby Váš výzkum byl skutečně reprezentativní vůči populaci všech učitelů základních škol v celé České republice?
34
Který z následujících popisů nejvýstižněji charakterizuje „pedocentrický“ model výchovy?
35
Aktuálním koncepčním dokumentem české vzdělávací politiky, který stanovuje klíčové priority (snižování nerovnosti ve vzdělávání, podpora kvalitní výuky učitele, efektivní řízení vzdělávacího systému) je:
36
Dynamická diagnostika se nejčastěji provádí v modelu:
37
Mezi základní copingové strategie (tzv. strategie zvládání zátěže) patří:
|
Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas