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objetivo grupal

Creada por

LIDIA FALCONES

Ecuador

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Estefanía Ponce 19 de Junio de 2025	% 100	00:45
2	Katherine cervantes 19 de Junio de 2025	% 100	00:48
3	Krystel Nivelo 16 de Julio de 2025	% 100	00:48
4	Jiménez Tituaña Brittany 19 de Junio de 2025	% 100	00:51
5	ASHLEY MAITTE FLORES 19 de Junio de 2025	% 100	00:51
6	Celi Morán Génesis Valeria 19 de Junio de 2025	% 100	00:52
7	Maria Macias 19 de Junio de 2025	% 100	00:52
8	Jessica Saldarriaga 19 de Junio de 2025	% 100	00:54
9	Nicole Guerrero 19 de Junio de 2025	% 100	01:00
10	kristhel jaime 19 de Junio de 2025	% 100	01:05

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Completa todas las preguntas
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(312)

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hugo estay

Chile

(318)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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	Anónimo	%
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Carpeta DigitalVersión en línea objetivo grupal por LIDIA FALCONES 1 ¿Cuál de los siguientes lingüistas es conocido por su análisis de la estructura del párrafo en textos breves y por desarrollar la teoría de la retórica generativa de la oración? a Carmen Olivares, quien investigó la importancia del párrafo en la lingüística aplicada y la enseñanza de lenguas modernas. b Muñoz-Alonso, quien destacó la relevancia del párrafo en la escritura académica y su función en la coherencia del texto. c Francis Christensen, quien se centró en la construcción de oraciones acumulativas para enriquecer el significado y la fluidez del texto. d Ninguno de los anteriores. 2 Según Villa (2018) y las investigaciones relacionadas con la conciencia lingüística en la escritura académica, ¿Cuál es el principal objetivo de desarrollar la conciencia lingüística en los estudiantes? a Mejorar únicamente la capacidad de memorizar reglas gramaticales para exámenes escritos. b Fortalecer la cognición comunicativa en contextos variados y generar un impacto efectivo en la comunicación mediante el desarrollo del lenguaje oral. c Enseñar exclusivamente la fonología para que los estudiantes reconozcan sonidos vocálicos y consonánticos. d Limitar la enseñanza a la redacción de monografías y ensayos sin considerar otras clases textuales. 3 ¿Cómo contribuyen las herramientas de capacitación en adicciones al fortalecimiento de las competencias de los profesionales que trabajan en la prevención y tratamiento del consumo de sustancias? a Estas herramientas ayudan mucho porque les dan a los profesionales el conocimiento y las habilidades necesarias para saber cómo actuar cuando se enfrentan a casos de consumo de drogas. b Acceden a información actualizada sobre enfoques terapéuticos, modelos de intervención y avances científicos en el campo de las adicciones. c Promueven la colaboración entre psicólogos, médicos, trabajadores sociales y otros profesionales para abordar las adicciones de manera integral. d Ninguna de las anteriores. 4 ¿Qué es la comunicación según lasswell? a es un proceso que implica la transmisión de un mensaje desde un emisor hacia un receptor. b es un fenómeno y experiencia inherente al hombre, por ello ha sido objeto de atención filosófica. c concede gran importancia al lenguaje como instrumento de aprendizaje, comunicación y expresión humana. d consiste en el intercambio de logos del que depende tanto el significado de lo que se dice como la plenitud de sentí- do de lo que se hace. 5 ¿Qué es la lectura comprensiva, analítica y crítica? a La distinción que se hace entre información–persuasión–entretenimiento ha llevado a confusión en otro sentido. b Es importante que diferentes instituciones trabajen juntas porque el problema de las drogas no se resuelve solo con salud o solo con policía. Se necesita la ayuda de escuelas, hospitales, familias, ministerios, policías, y más. c No es una actividad mecánica, sino un proceso complejo que implica entender, interpretar y cuestionar los textos. d El proceso de la comunicación, sus componentes o partes interactúan y se influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. 6 ¿Qué es una conferencia en el contexto de los informes e investigación? a Una presentación oral de un tema ante un público especializado. b Las conferencias pueden ser presenciales o virtuales y suelen incluir una sesión de preguntas y respuestas al final para fomentar la interacción entre el ponente y la audiencia. c Es un documento impreso de pocas hojas que se utiliza con fines publicitarios, informativos o educativos. d Es un modelo, patrón o ejemplo que se considera válido y que se toma como referencia para actuar o pensar. 7 ¿Cuál es la principal diferencia entre una ponencia y un artículo? a La ponencia se presenta en eventos, mientras que el artículo se publica en revistas. b influyen en la forma en que las personas interpretan el mundo y toman decisiones. c Suelen distribuirse en lugares públicos, eventos o negocios para comunicar información de manera clara y concisa. d es una magnitud que describe la capacidad de un sistema para realizar trabajo. 8 ¿En qué contexto se utiliza más comúnmente una ponencia? a Se emplea en campañas publicitarias, eventos académicos y divulgación de información. b En la presentación de resultados en congresos o seminarios. c Se caracteriza por su extensión, su estructura compleja y la presencia de personajes desarrollados que interactúan en un tiempo y espacio determinados. d Ninguna de las anteriores. 9 ¿Que busca un texto argumentativo? a Convencer al lector sobre una idea u opinión, usando razones y pruebas. b Expresa una reacción emotiva (sorpresa, asombro, satisfacción, rabia, etc.) c Tienen como objetivo explicar la realidad de manera científica. d Ninguna de las anteriores. 10 ¿Cómo se estructura el mapa mental? a Es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado, con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos. b Son herramientas visuales que organizan ideas de forma clara y estructurada. Facilitan el aprendizaje, estimulan la creatividad y mejoran la retención. c La primera parte puede incluir el marco (lugar y tiempo), el tema o asunto, la hipótesis, los objetivos, etc. d Relatan acontecimientos que se desarrollan en un lugar y en un determinado espacio temporal en el que participan diversos personajes que pueden ser reales o imaginarios.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por LIDIA FALCONES

¿Cuál de los siguientes lingüistas es conocido por su análisis de la estructura del párrafo en textos breves y por desarrollar la teoría de la retórica generativa de la oración?

Según Villa (2018) y las investigaciones relacionadas con la conciencia lingüística en la escritura académica, ¿Cuál es el principal objetivo de desarrollar la conciencia lingüística en los estudiantes?

¿Cómo contribuyen las herramientas de capacitación en adicciones al fortalecimiento de las competencias de los profesionales que trabajan en la prevención y tratamiento del consumo de sustancias?

¿Qué es la comunicación según lasswell?

¿Qué es la lectura comprensiva, analítica y crítica?

¿Qué es una conferencia en el contexto de los informes e investigación?

¿Cuál es la principal diferencia entre una ponencia y un artículo?

¿En qué contexto se utiliza más comúnmente una ponencia?

¿Que busca un texto argumentativo?

¿Cómo se estructura el mapa mental?