EF. TEMA 1

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TEMA 1 EF

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Miriam Maldonado Galdeano

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1	Miriam Maldonado Galdeano 22 de Mayo de 2025	% 100	06:07

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EF. TEMA 1


EF. TEMA 1Versión en línea TEMA 1 EF por Miriam Maldonado Galdeano 1 ¿Cuál es el objeto de estudio de la didáctica? a El comportamiento motor del alumnado b El desarrollo emocional del alumno c El proceso de enseñanza-aprendizaje d La planificación curricular nacional 2 ¿Cuál de los siguientes modelos didácticos considera al alumno como constructor activo del conocimiento? a Modelo tradicional b Modelo tecnológico c Modelo constructivista d Modelo espontaneísta 3 ¿Qué finalidad tiene la didáctica en su vertiente normativa? a Describir la conducta del alumno b Reproducir contenidos clásicos c Elaborar propuestas para la acción educativa d Analizar el entorno escolar 4 ¿Qué modelo didáctico busca educar al alumno a partir de sus intereses en un entorno real? a Modelo tradicional b Modelo activista–espontaneísta c Modelo constructivista d Modelo tecnológico 5 ¿Cuál es una característica del modelo tradicional? a Actividades abiertas b Uso de pruebas iniciales y finales c Apoyo en el libro de texto como recurso básico d Evaluación cualitativa y flexible 6 ¿Qué rol desempeña el profesor en el modelo constructivista? a Transmisor de conocimiento b Juez evaluador c Guía y facilitador d Observador pasivo 7 ¿Qué modelo se centra en la programación detallada y la evaluación objetiva? a Modelo tradicional b Modelo activista c Modelo tecnológico d Modelo espontaneísta 8 ¿Qué representa la finalidad teórica de la didáctica? a Aplicación directa en el aula b Optimización de recursos c Adquisición de conocimiento cierto sobre el proceso educativo d Evaluación del profesorado 9 ¿Cuál es el centro de atención en el modelo activista? a El contenido b El profesor c La disciplina d El alumno 10 ¿Qué distingue al modelo constructivista de otros modelos? a Ignora conocimientos previos b Favorece la memorización c Parte de lo que el alumno ya sabe d Usa exámenes como base 11 ¿Qué elemento caracteriza al modelo tecnológico? a Improvisación b Falta de programación c Evaluación subjetiva d Objetivos explícitos y medibles 12 ¿Qué modelo propone una enseñanza enciclopédica y fragmentada? a Modelo tecnológico b Modelo tradicional c Modelo alternativo d Modelo constructivista 13 ¿Qué es la instrucción en el contexto didáctico? a La adaptación del contenido b La interacción social c El aprendizaje pretendido que ofrece la escuela d El conocimiento previo del alumno 14 ¿Cuál de estos modelos requiere más implicación del alumnado en la construcción del conocimiento? a Tradicional b Tecnológico c Constructivista d Enciclopédico 15 ¿Cuál es un objetivo de la didáctica práctica? a Aumentar el contenido teórico b Aplicar métodos para optimizar el aprendizaje c Repetir contenidos enciclopédicos d Reducir el tiempo de clase 16 ¿Qué aspecto caracteriza al modelo alternativo? a Uso exclusivo del libro de texto b Investigación escolar guiada por el docente c Memorización de contenidos d Evaluación uniforme 17 ¿Cuál es la función del profesor en el modelo activista–espontaneísta? a Transmisor autoritario b Evaluador constante c Líder afectivo y social d Diseñador de pruebas 18 ¿Qué modelo promueve el protagonismo del alumno en el aprendizaje? a Tradicional b Espontaneísta c Tecnológico d Técnico 19 ¿Qué representa un modelo didáctico? a Una improvisación educativa b Una moda pedagógica c Una herramienta para guiar el proceso de enseñanza d Una norma obligatoria 20 ¿Qué modelo parte de una programación detallada con objetivos medibles? a Constructivista b Espontaneísta c Tecnológico d Alternativo

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Miriam Maldonado Galdeano

¿Cuál es el objeto de estudio de la didáctica?

¿Cuál de los siguientes modelos didácticos considera al alumno como constructor activo del conocimiento?

¿Qué finalidad tiene la didáctica en su vertiente normativa?

¿Qué modelo didáctico busca educar al alumno a partir de sus intereses en un entorno real?

¿Cuál es una característica del modelo tradicional?

¿Qué rol desempeña el profesor en el modelo constructivista?

¿Qué modelo se centra en la programación detallada y la evaluación objetiva?

¿Qué representa la finalidad teórica de la didáctica?

¿Cuál es el centro de atención en el modelo activista?

¿Qué distingue al modelo constructivista de otros modelos?

¿Qué elemento caracteriza al modelo tecnológico?

¿Qué modelo propone una enseñanza enciclopédica y fragmentada?

¿Qué es la instrucción en el contexto didáctico?

¿Cuál de estos modelos requiere más implicación del alumnado en la construcción del conocimiento?

¿Cuál es un objetivo de la didáctica práctica?

¿Qué aspecto caracteriza al modelo alternativo?

¿Cuál es la función del profesor en el modelo activista–espontaneísta?

¿Qué modelo promueve el protagonismo del alumno en el aprendizaje?

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¿Qué modelo parte de una programación detallada con objetivos medibles?