Reporte ODITE 2018

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Juego de cartas con base al reporte ODITE 2018

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Natalia Valencia

México

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Reporte ODITE 2018


Reporte ODITE 2018Versión en línea Juego de cartas con base al reporte ODITE 2018 por Natalia Valencia 1 El Aprendizaje Basado en Proyectos pone al estudiante como protagonista de su aprendizaje. Sí No 2 La gamificación se utiliza en educación para fomentar la motivación del alumnado. Sí No 3 El ABP surgió por primera vez en Europa en el siglo XXI. Sí No 4 Los Escape Rooms educativos no requieren planificación ni preparación previa. Sí No 5 El ABP incluye estrategias como el aprendizaje basado en problemas y retos. Sí No 6 El microlearning consiste en sesiones de aprendizaje de larga duración. Sí No 7 La neuroeducación se interesa, entre otras cosas, por la nutrición. Sí No 8 La nube no tiene ninguna aplicación en el ámbito de la educación científica. Sí No 9 El Aprendizaje Basado en Eventos gira en torno a un acontecimiento significativo. Sí No 10 Los chatbots no tienen ninguna utilidad en el proceso educativo. Sí No 11 El uso de datos en la nube permite desarrollar pensamiento estadístico. Sí No 12 La coevaluación y la autoevaluación son componentes del ABP. Sí No 13 Un Escape Classroom puede aplicarse a cualquier nivel educativo. Sí No 14 La Inteligencia Artificial no tiene potencial educativo. Sí No 15 El informe ODITE analiza únicamente tendencias ya consolidadas. Sí No 16 El trabajo por proyectos fomenta la colaboración entre docentes y alumnos. Sí No 17 Un evento educativo puede ser local o tener alcance internacional. Sí No 18 Los proyectos de aprendizaje siempre deben ser individuales. Sí No 19 La evaluación en el ABP debe basarse solo en contenidos teóricos. Sí No 20 El microlearning o microaprendizaje es para aquellos usuarios que no disponían de tiempo para realizar cursos de larga duración pero necesitaban acceder al conocimiento. Sí No

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por Natalia Valencia

El Aprendizaje Basado en Proyectos pone al estudiante como protagonista de su aprendizaje.

La gamificación se utiliza en educación para fomentar la motivación del alumnado.

El ABP surgió por primera vez en Europa en el siglo XXI.

Los Escape Rooms educativos no requieren planificación ni preparación previa.

El ABP incluye estrategias como el aprendizaje basado en problemas y retos.

El microlearning consiste en sesiones de aprendizaje de larga duración.

La neuroeducación se interesa, entre otras cosas, por la nutrición.

La nube no tiene ninguna aplicación en el ámbito de la educación científica.

El Aprendizaje Basado en Eventos gira en torno a un acontecimiento significativo.

Los chatbots no tienen ninguna utilidad en el proceso educativo.

El uso de datos en la nube permite desarrollar pensamiento estadístico.

La coevaluación y la autoevaluación son componentes del ABP.

Un Escape Classroom puede aplicarse a cualquier nivel educativo.

La Inteligencia Artificial no tiene potencial educativo.

El informe ODITE analiza únicamente tendencias ya consolidadas.

El trabajo por proyectos fomenta la colaboración entre docentes y alumnos.

Un evento educativo puede ser local o tener alcance internacional.

Los proyectos de aprendizaje siempre deben ser individuales.

La evaluación en el ABP debe basarse solo en contenidos teóricos.

El microlearning o microaprendizaje es para aquellos usuarios que no disponían de tiempo para realizar cursos de larga duración pero necesitaban acceder al conocimiento.