"Rosco de observación de clases"

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

A continuación, encontrarás un rosco con palabras relacionadas con la observación de clases. Cada palabra está vinculada a una letra del abecedario. Puede comenzar con esa letra o contenerla.

📌 Tu tarea es la siguiente:

Leé atentamente cada definición.
Escribí la palabra que creés que responde a cada definición.
Si no sabes una palabra, puedes pasarla y retomarla después.

Gana quien complete más palabras correctamente en el menor tiempo posible.

💡 Sugerencia: reflexiona sobre cómo cada término puede ayudarte a observar y analizar una clase de manera más profunda.

Creada por

Verónica Leiva

Argentina

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"Rosco de observación de clases"Versión en línea A continuación, encontrarás un rosco con palabras relacionadas con la observación de clases. Cada palabra está vinculada a una letra del abecedario. Puede comenzar con esa letra o contenerla. 📌 Tu tarea es la siguiente: Leé atentamente cada definición. Escribí la palabra que creés que responde a cada definición. Si no sabes una palabra, puedes pasarla y retomarla después. Gana quien complete más palabras correctamente en el menor tiempo posible. 💡 Sugerencia: reflexiona sobre cómo cada término puede ayudarte a observar y analizar una clase de manera más profunda. por Verónica Leiva A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V Y Z Empieza por A Clima del aula. Condiciones físicas y emocionales del aula. Empieza por B Recurso escolar y espacio que puede influir en las prácticas de lectura y estudio. Ejemplos: E-Libro, La *** Central de UNSE, etc. Puede ser virtual, también. Empieza por C Conjunto de saberes que se enseñan en la clase. Empieza por D Forma en que se gestionan las normas y la convivencia. A veces es difícil mantenerla... Empieza por E Proceso mediante el cual se valoran los aprendizajes o el desarrollo de la clase. Puede ser diagnóstica, formativa o sumativa. Empieza por F Uno de los roles que puede asumir el docente para guiar el aprendizaje. Empieza por G Documento o intervención que orienta la actividad en clase. Ayuda a los estudiantes a organizar sus ideas y a realizar las actividades de una mejor manera. Empieza por H El profesor la usa para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Puede hacer el proceso de enseñanza más dinámico y didáctico. Puede ser tecnológica, digital, etc. Empieza por I Se puede observar que hay un intercambio/comunicación entre los actores del aula o con los materiales didácticos. Empieza por J Valoración personal que debe evitarse en una observación objetiva. Empieza por L Uso del habla y otros códigos por parte del docente y estudiantes. Puede ser tanto oral como escrito y tiene un impacto significativo en el aprendizaje. Empieza por M Recursos didácticos que se emplean en la clase. Empieza por N Reglas de convivencia y funcionamiento dentro del aula. Empieza por O Metas específicas que se esperan que los estudiantes alcancen al finalizar una unidad de aprendizaje, una clase, etc. Empieza por P Nivel de intervención de los estudiantes en la clase. Implicación activa de los estudiantes en las actividades del aula, incluyendo discusiones, preguntas, colaboración y aportes a la clase. Empieza por Q Expresión de disconformidad que puede observarse y analizarse en los estudiantes. Empieza por R Proceso clave tras una observación, tanto para quien enseña como para quien observa. Empieza por S Elemento significativo, puede ser indicador de atención o desconexión de la clase. También, permite a los estudiantes concentrarse, lo que facilita la comprensión y retención de la información. Empieza por T Actividad que el docente propone para ejercitar o evaluar lo enseñado. Empieza por U Parte del programa o planificación que se está desarrollando en la clase. Empieza por V Herramienta del docente para comunicarse, puede analizarse su tono y volumen. Empieza por Y Plataforma que puede usarse como recurso audiovisual en clase. Es una plataforma online donde se suben y comparten videos, y también puede ser usada como una herramienta para la educación Empieza por Z Concepto de Vygotsky que puede observarse en la interacción didáctica. Empieza por Recurso digital que puede utilizarse durante la clase. Sirve como una poderosa herramienta para enriquecer el aprendizaje, facilitar el acceso a la información y promover la interacción entre estudiantes y docentes.