Tipos de evaluación

Crucigrama

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Paola Chanabá Gutiérrez

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(58)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
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Crucigrama Tipos de evaluaciónVersión en línea Lee y contesta correctamente por Paola Gonzalez 1 Enfoque que utiliza datos numéricos y métodos estadísticos para medir, evaluar y comprender el rendimiento, el impacto y los resultados de un proyecto, programa o política. 2 Enfoque que se enfoca en la calidad y características subjetivas de un objeto, proceso o fenómeno, utilizando datos no numéricos para comprender la experiencia y el significado que las personas le dan. 3 Proceso de evaluación que se realiza para identificar el nivel de conocimientos, habilidades, y competencias que un estudiante ha adquirido antes de iniciar un nuevo proceso educativo o de aprendizaje. 4 Enfoque pedagógico donde la evaluación del aprendizaje se realiza de manera regular y a lo largo de todo el curso, en lugar de concentrarse en exámenes finales. 5 Es un tipo de evaluación que se realiza al término de un curso, unidad didáctica o período de tiempo para determinar el nivel de aprendizaje y logros de los estudiantes. 6 Técnica que pospone el cálculo de una expresión o evaluación hasta que su valor sea realmente necesario. 7 Aplicación de pruebas y otros instrumentos de evaluación que son diseñados para ser administrados y calificados de manera consistente, con el objetivo de medir el rendimiento o logro de aprendizaje de un grupo amplio de estudiantes. 8 Es un tipo de evaluación que compara el desempeño de un estudiante con una serie de criterios o estándares predefinidos, en lugar de compararlo con el rendimiento de otros estudiantes 9 Enfoque que busca comprender la totalidad de un objeto de evaluación, como un estudiante, un programa o una institución, considerando todos sus componentes y dimensiones de forma holística. 10 Evaluación que se enfoca en un aspecto o componente específico de algo, en lugar de abarcar la totalidad. 11 Proceso de valoración realizado por las personas directamente involucradas en una organización o institución, como profesores, alumnos o el personal administrativo, para evaluar su desempeño, procesos y resultados. 12 Evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto o actividad propios. 13 Es un tipo de evaluación en la que una persona evalúa el trabajo, desempeño o rendimiento de otra persona 14 Proceso donde estudiantes (o pares en general) evalúan el trabajo o desempeño de otros estudiantes, en lugar de ser evaluados únicamente por un profesor o autoridad externa 15 Proceso de análisis realizado por un organismo o persona externa a la organización, programa o proyecto que se evalúa 16 Proceso que mide el aprendizaje de un estudiante al final de un periodo de instrucción, como una unidad, semestre o curso. 17 Proceso continuo y dinámico que se realiza durante el aprendizaje para mejorar la comprensión del estudiante y orientar el proceso de enseñanza. 1 5 11 13 15 10 14 4 16 17 6 12 3 8 2 9

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por Paola Gonzalez

Enfoque que utiliza datos numéricos y métodos estadísticos para medir, evaluar y comprender el rendimiento, el impacto y los resultados de un proyecto, programa o política.

Enfoque que se enfoca en la calidad y características subjetivas de un objeto, proceso o fenómeno, utilizando datos no numéricos para comprender la experiencia y el significado que las personas le dan.

Proceso de evaluación que se realiza para identificar el nivel de conocimientos, habilidades, y competencias que un estudiante ha adquirido antes de iniciar un nuevo proceso educativo o de aprendizaje.

Enfoque pedagógico donde la evaluación del aprendizaje se realiza de manera regular y a lo largo de todo el curso, en lugar de concentrarse en exámenes finales.

Es un tipo de evaluación que se realiza al término de un curso, unidad didáctica o período de tiempo para determinar el nivel de aprendizaje y logros de los estudiantes.

Técnica que pospone el cálculo de una expresión o evaluación hasta que su valor sea realmente necesario.

Aplicación de pruebas y otros instrumentos de evaluación que son diseñados para ser administrados y calificados de manera consistente, con el objetivo de medir el rendimiento o logro de aprendizaje de un grupo amplio de estudiantes.

Es un tipo de evaluación que compara el desempeño de un estudiante con una serie de criterios o estándares predefinidos, en lugar de compararlo con el rendimiento de otros estudiantes

Enfoque que busca comprender la totalidad de un objeto de evaluación, como un estudiante, un programa o una institución, considerando todos sus componentes y dimensiones de forma holística.

Evaluación que se enfoca en un aspecto o componente específico de algo, en lugar de abarcar la totalidad.

Proceso de valoración realizado por las personas directamente involucradas en una organización o institución, como profesores, alumnos o el personal administrativo, para evaluar su desempeño, procesos y resultados.

Evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto o actividad propios.

Es un tipo de evaluación en la que una persona evalúa el trabajo, desempeño o rendimiento de otra persona

Proceso donde estudiantes (o pares en general) evalúan el trabajo o desempeño de otros estudiantes, en lugar de ser evaluados únicamente por un profesor o autoridad externa

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Enfoque que utiliza datos numéricos y métodos estadísticos para medir, evaluar y comprender el rendimiento, el impacto y los resultados de un proyecto, programa o política.

Enfoque que se enfoca en la calidad y características subjetivas de un objeto, proceso o fenómeno, utilizando datos no numéricos para comprender la experiencia y el significado que las personas le dan.

Proceso de evaluación que se realiza para identificar el nivel de conocimientos, habilidades, y competencias que un estudiante ha adquirido antes de iniciar un nuevo proceso educativo o de aprendizaje.

Enfoque pedagógico donde la evaluación del aprendizaje se realiza de manera regular y a lo largo de todo el curso, en lugar de concentrarse en exámenes finales.

Es un tipo de evaluación que se realiza al término de un curso, unidad didáctica o período de tiempo para determinar el nivel de aprendizaje y logros de los estudiantes.

Técnica que pospone el cálculo de una expresión o evaluación hasta que su valor sea realmente necesario.

Aplicación de pruebas y otros instrumentos de evaluación que son diseñados para ser administrados y calificados de manera consistente, con el objetivo de medir el rendimiento o logro de aprendizaje de un grupo amplio de estudiantes.

Es un tipo de evaluación que compara el desempeño de un estudiante con una serie de criterios o estándares predefinidos, en lugar de compararlo con el rendimiento de otros estudiantes

Enfoque que busca comprender la totalidad de un objeto de evaluación, como un estudiante, un programa o una institución, considerando todos sus componentes y dimensiones de forma holística.

Evaluación que se enfoca en un aspecto o componente específico de algo, en lugar de abarcar la totalidad.

Proceso de valoración realizado por las personas directamente involucradas en una organización o institución, como profesores, alumnos o el personal administrativo, para evaluar su desempeño, procesos y resultados.

Evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto o actividad propios.

Es un tipo de evaluación en la que una persona evalúa el trabajo, desempeño o rendimiento de otra persona

Proceso donde estudiantes (o pares en general) evalúan el trabajo o desempeño de otros estudiantes, en lugar de ser evaluados únicamente por un profesor o autoridad externa

Proceso de análisis realizado por un organismo o persona externa a la organización, programa o proyecto que se evalúa

Proceso que mide el aprendizaje de un estudiante al final de un periodo de instrucción, como una unidad, semestre o curso.

Proceso continuo y dinámico que se realiza durante el aprendizaje para mejorar la comprensión del estudiante y orientar el proceso de enseñanza.

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