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Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismo

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Sobre esta actividad

En el siguiente juego se representa el aprendizaje del número como un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio entendimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.

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México

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Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismo
 

Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismoVersión en línea

En el siguiente juego se representa el aprendizaje del número como un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio entendimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.

por Mariana Ornelas Mercado
1

El constructivismo se basa en que el error es parte del proceso de aprendizaje.

2

El conocimiento matemático puede desarrollarse sin necesidad de manipular objetos.

3

Los juegos y problemas cotidianos ayudan a que el niño dé significado al número.

4

Los niños aprenden el número por repetición y memorización.

5

Piaget sostiene que el número se comprende desde el nacimiento.

6

Repetir los números muchas veces asegura la comprensión del concepto de número.

7

Los niños construyen el concepto de número a través de experiencias concretas.

8

La seriación y la clasificación son habilidades previas necesarias para comprender el número.

9

El juego y la manipulación favorecen el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

10

El constructivismo propone que el aprendizaje se dé de manera pasiva, observando al maestro.

11

El número es una habilidad innata que no requiere interacción con el medio

12

El docente debe proporcionar únicamente actividades escritas para el aprendizaje numérico.

13

El concepto de número se construye a través de la acción sobre objetos.

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