TEMAS 3 Y 4

Crucigrama

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Evaluación y currículum

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Karina Morales

México

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El Antiguo Régimen

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(13)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.
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(57)

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(30)

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Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.


Crucigrama TEMAS 3 Y 4Versión en línea Evaluación y currículum por Karina Morales 1 Es el desarrollo que está orientado hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes. 2 Se refiere al proceso de estructuración y organización de los elementos que forman parte del currículo. 3 Es un proceso dinamizador del currículo, donde se adquieren experiencias que promuevan y fortalezcan el desarrollo cotidiano de la práctica educativa. 4 Es el tipo de evaluación que se ocupa de analizar y reflexionar sobre los componentes del currículo relacionados de manera directa o indirecta con él. 5 Es el tipo de evaluación que opera sobre los egresados, las organizaciones profesionales y los empleadores, entre otros, quienes enriquecen la orientación de los planes de estudio y, consecuentemente, la práctica educativa cotidiana. 6 Es la etapa durante la cual se desarrolla el marco curricular 7 Es una actividad que se relaciona tanto con los actores del currículum como con los programas y planes de estudio 8 Es el enfoque en el que evaluar, es formular un juicio sobre la actuación de un individuo o grupo de individuos o un curso de acción, un programa, una realidad educativa 9 De acuerdo con la perspectiva técnica, es la descripción de la labor docente en este modelo; se ejecuta sin espacio para la reflexión crítica. 10 De acuerdo con la perspectiva hermenéutica, es la finalidad de la evaluación; interpretar e interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje. 11 En la perspectiva_________ incluye las fases del proceso curricular tradicional: diseño, difusión, implementación, evaluación e innovación. 12 En el diseño del currículo, se evalúan la consistencia interna y externa, relevancia,_______, claridad y equidad. 13 En la implementación del currículo, se evalúa a partir de la valoración de las relaciones que se establecen entre su diseño y su _____. 14 Es el instituto que ha iniciado una línea de evaluación sobre el diseño curricular que considera dos tipos de estudios: a) por campo formativo, para toda la educación obligatoria, y b) estudios generales sobre fundamentos y orientaciones pedagógicas, 15 La evaluación del currículo que está impulsando el inee considera un modelo flexible que reconozca todas las dimensiones: diseño curricular, _________ e impacto 1 10 9 13 8 11 3 4 7 12 6 2 15 14 5

Crucigrama

TEMAS 3 Y 4Versión en línea

Evaluación y currículum

por Karina Morales

Es el desarrollo que está orientado hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes.

Se refiere al proceso de estructuración y organización de los elementos que forman parte del currículo.

Es un proceso dinamizador del currículo, donde se adquieren experiencias que promuevan y fortalezcan el desarrollo cotidiano de la práctica educativa.

Es el tipo de evaluación que se ocupa de analizar y reflexionar sobre los componentes del currículo relacionados de manera directa o indirecta con él.

Es el tipo de evaluación que opera sobre los egresados, las organizaciones profesionales y los empleadores, entre otros, quienes enriquecen la orientación de los planes de estudio y, consecuentemente, la práctica educativa cotidiana.

Es la etapa durante la cual se desarrolla el marco curricular

Es una actividad que se relaciona tanto con los actores del currículum como con los programas y planes de estudio

Es el enfoque en el que evaluar, es formular un juicio sobre la actuación de un individuo o grupo de individuos o un curso de acción, un programa, una realidad educativa

De acuerdo con la perspectiva técnica, es la descripción de la labor docente en este modelo; se ejecuta sin espacio para la reflexión crítica.

De acuerdo con la perspectiva hermenéutica, es la finalidad de la evaluación; interpretar e interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la perspectiva_________ incluye las fases del proceso curricular tradicional: diseño, difusión, implementación, evaluación e innovación.

En el diseño del currículo, se evalúan la consistencia interna y externa, relevancia,_______, claridad y equidad.

En la implementación del currículo, se evalúa a partir de la valoración de las relaciones que se establecen entre su diseño y su _____.

Es el instituto que ha iniciado una línea de evaluación sobre el diseño curricular que considera dos tipos de estudios: a) por campo formativo, para toda la educación obligatoria, y b) estudios generales sobre fundamentos y orientaciones pedagógicas,

La evaluación del currículo que está impulsando el inee considera un modelo flexible que reconozca todas las dimensiones: diseño curricular, _________ e impacto

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Es el desarrollo que está orientado hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes.

Se refiere al proceso de estructuración y organización de los elementos que forman parte del currículo.

Es un proceso dinamizador del currículo, donde se adquieren experiencias que promuevan y fortalezcan el desarrollo cotidiano de la práctica educativa.

Es el tipo de evaluación que se ocupa de analizar y reflexionar sobre los componentes del currículo relacionados de manera directa o indirecta con él.

Es el tipo de evaluación que opera sobre los egresados, las organizaciones profesionales y los empleadores, entre otros, quienes enriquecen la orientación de los planes de estudio y, consecuentemente, la práctica educativa cotidiana.

Es la etapa durante la cual se desarrolla el marco curricular

Es una actividad que se relaciona tanto con los actores del currículum como con los programas y planes de estudio

Es el enfoque en el que evaluar, es formular un juicio sobre la actuación de un individuo o grupo de individuos o un curso de acción, un programa, una realidad educativa

De acuerdo con la perspectiva técnica, es la descripción de la labor docente en este modelo; se ejecuta sin espacio para la reflexión crítica.

De acuerdo con la perspectiva hermenéutica, es la finalidad de la evaluación; interpretar e interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la perspectiva_________ incluye las fases del proceso curricular tradicional: diseño, difusión, implementación, evaluación e innovación.

En el diseño del currículo, se evalúan la consistencia interna y externa, relevancia,_______, claridad y equidad.

En la implementación del currículo, se evalúa a partir de la valoración de las relaciones que se establecen entre su diseño y su _____.

Es el instituto que ha iniciado una línea de evaluación sobre el diseño curricular que considera dos tipos de estudios: a) por campo formativo, para toda la educación obligatoria, y b) estudios generales sobre fundamentos y orientaciones pedagógicas,

La evaluación del currículo que está impulsando el inee considera un modelo flexible que reconozca todas las dimensiones: diseño curricular, _________ e impacto

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