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Sobre esta actividad

MODELOS PEDAGOGICOS: TRADICIONAL, CONDUCTISTA, COGNITIVO y CONSTRUCTIISTA.

Creada por

Katherin Limache
Katherin Limache
Ecuador

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PEDAGOGIAVersión en línea

MODELOS PEDAGOGICOS: TRADICIONAL, CONDUCTISTA, COGNITIVO y CONSTRUCTIISTA.

por Katherin Limache
1

¿Qué tipo de enfoque pedagógico se basa en la modificación del comportamiento observable del estudiante?

2

¿Qué rama de la filosofía estudia el conocimiento y su justificación?

3

¿Qué evaluación se realiza al inicio del proceso de enseñanza para conocer los saberes previos del estudiante?

4

¿Qué tipo de evaluación se utiliza durante el proceso educativo para mejorar el aprendizaje?

5

¿Qué tipo de contenido curricular se relaciona con los valores, actitudes y normas de comportamiento?

6

¿Qué teoría del aprendizaje sostiene que el conocimiento se construye en interacción con otros y con el entorno cultural?

6
2
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1
4
2

¿Qué rama de la filosofía estudia el conocimiento y su justificación?

3

¿Qué evaluación se realiza al inicio del proceso de enseñanza para conocer los saberes previos del estudiante?

4

¿Qué tipo de evaluación se utiliza durante el proceso educativo para mejorar el aprendizaje?

5

¿Qué tipo de contenido curricular se relaciona con los valores, actitudes y normas de comportamiento?

6

¿Qué teoría del aprendizaje sostiene que el conocimiento se construye en interacción con otros y con el entorno cultural?

2
5
3
4
1

¿Qué evaluación se realiza al final de un proceso para valorar los aprendizajes logrados?

2

¿Qué tipo de aprendizaje se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee?

3

¿Qué competencia permite al estudiante generar resultados o soluciones originales y útiles en contextos reales?

4

¿Cómo se denominan los contenidos que se integran en todas las áreas del currículo, como la educación en valores o ciudadanía?

5

¿Qué dimensión del aprendizaje implica procesos mentales como la atención, memoria y razonamiento?

6

¿Qué tipo de contenido curricular hace referencia a hechos, conceptos y principios?

5
2
3
4
1
6
1

¿Qué evaluación se realiza al final de un proceso para valorar los aprendizajes logrados?

2

¿Qué tipo de aprendizaje se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee?

3

¿Qué competencia permite al estudiante generar resultados o soluciones originales y útiles en contextos reales?

4

¿Cómo se denominan los contenidos que se integran en todas las áreas del currículo, como la educación en valores o ciudadanía?

5

¿Qué dimensión del aprendizaje implica procesos mentales como la atención, memoria y razonamiento?

6

¿Qué tipo de contenido curricular hace referencia a hechos, conceptos y principios?

5
2
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1
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1

¿Qué evaluación se realiza al final de un proceso para valorar los aprendizajes logrados?

2

¿Qué tipo de aprendizaje se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee?

3

¿Qué competencia permite al estudiante generar resultados o soluciones originales y útiles en contextos reales?

4

¿Cómo se denominan los contenidos que se integran en todas las áreas del currículo, como la educación en valores o ciudadanía?

5

¿Qué dimensión del aprendizaje implica procesos mentales como la atención, memoria y razonamiento?

6

¿Qué tipo de contenido curricular hace referencia a hechos, conceptos y principios?

5
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