Pedagogía Dialogante

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conoces a fondo lo socializado en clase o falta atencion en clase

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David Zuñiga Bermudez

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Pedagogía Dialogante


Pedagogía DialoganteVersión en línea conoces a fondo lo socializado en clase o falta atencion en clase por David Zuñiga Bermudez 1 ¿Cuál de las siguientes características distingue a la pedagogía dialogante de otros modelos pedagógicos? a El uso exclusivo de métodos tradicionales para la enseñanza. b La transmisión de conocimientos por medio de exposiciones magistrales. c El aprendizaje como construcción conjunta basada en el diálogo. d El enfoque exclusivo en el desarrollo cognitivo. 2 Según la pedagogía dialogante, ¿qué función cumple el docente en el proceso educativo? a Es el único transmisor de conocimientos. b Actúa como vigilante del orden en el aula. c Es un facilitador que guía el aprendizaje mediante el diálogo. d Evalúa exclusivamente los resultados académicos. 3 ¿Qué aportó Lev Vygotsky a la pedagogía dialogante? a La idea de que la inteligencia es fija e inmodificable. b La importancia del lenguaje y la cultura en el pensamiento. c El aprendizaje como proceso individual sin influencia social. d La enseñanza basada en la memorización de conceptos. 4 ¿Cómo define Julián de Zubiría la pedagogía dialogante? a Como una propuesta que forma al sujeto desde la recepción, la mediación y el desarrollo integral. b Como un modelo centrado en la repetición y memorización de contenidos. c Como el desarrollo integral del estudiante a través del diálogo. d Como una técnica exclusiva para enseñar ciencias exactas. 5 ¿Cuáles son las tres dimensiones humanas que promueve la pedagogía dialogante según Julián de Zubiría? a Cognitiva, escritura y praxica. b Cognitiva, atención y lenguaje. c Afecto, acción y percepción. d Cognitiva, Afectiva y Praxica. 6 ¿Qué papel tiene el estudiante en el modelo dialogante? a Memorizar y repetir lo enseñado. b Seguir instrucciones sin intervenir. c Ser receptor pasivo del contenido. d Construir activamente su conocimiento. 7 ¿Qué función cumple la pregunta dentro del modelo dialogante? a Castigar errores en el aprendizaje. b Estimula la memorización y la memotecnia. c Promover el silencio en clase. d Estimular la reflexión, la curiosidad y el diálogo. 8 ¿Qué autores influyen en la pedagogía dialogante según Zubiría? a Freire, Dewey y Skinner. b Piaget, Ausubel y Rogers. c Vigotsky, Wallon, Feuerstein y Merani. d Comenio, Pestalozzi y Decroly. 9 ¿Por qué se considera la pedagogía dialogante como una síntesis dialéctica? a Porque elimina los modelos anteriores. b Porque solo sigue el modelo tradicional. c Porque une lo mejor del enfoque docente y del estudiante. d Porque une lo mejor del enfoque tradicional y constructivista 10 ¿Cuál es una estrategia recomendada por la pedagogía dialogante para fomentar el diálogo en el aula? a Ejercicios repetitivos de memorización. b Mesa redonda para confrontar ideas y desarrollar pensamiento crítico. c Clases magistrales sin participación estudiantil. d Evaluaciones escritas con retroalimentación. Explicación 1 ✅ Respuesta correcta: C 2 ✅ Respuesta correcta: C 3 ✅ Respuesta correcta: B 4 ✅ Respuesta correcta: C 5 ✅ Respuesta correcta: D 6 ✅Respuesta Correcta: D 7 ✅Respuesta correcta la D 8 ✅Respuesta correcta: C 9 ✅Respuesta correcta: C 10 ✅ Respuesta correcta: B

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por David Zuñiga Bermudez

¿Cuál de las siguientes características distingue a la pedagogía dialogante de otros modelos pedagógicos?

Según la pedagogía dialogante, ¿qué función cumple el docente en el proceso educativo?

¿Qué aportó Lev Vygotsky a la pedagogía dialogante?

¿Cómo define Julián de Zubiría la pedagogía dialogante?

¿Cuáles son las tres dimensiones humanas que promueve la pedagogía dialogante según Julián de Zubiría?

¿Qué papel tiene el estudiante en el modelo dialogante?

¿Qué función cumple la pregunta dentro del modelo dialogante?

¿Qué autores influyen en la pedagogía dialogante según Zubiría?

¿Por qué se considera la pedagogía dialogante como una síntesis dialéctica?

¿Cuál es una estrategia recomendada por la pedagogía dialogante para fomentar el diálogo en el aula?

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